香格里拉網(wǎng)訊 （通訊員 牛舉） 開展“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”專題教育以來，州級各部門結(jié)合實際、結(jié)合部門工作特點，積極組織“嚴以修身”專題集中學習研討。

州委組織部：緊扣重點，創(chuàng)新載體，堅持“三帶頭”，體現(xiàn)“三躍升”。一是堅持部門帶頭，引領(lǐng)作用得到躍升。緊緊圍繞組織部門中心工作任務，在全州范圍內(nèi)率先開展“嚴以修身”專題集中學習研討，發(fā)揮組織部門在專題教育中的引領(lǐng)示范作用。二是堅持領(lǐng)導帶頭，作風建設得到躍升。部領(lǐng)導帶頭踐行“三嚴三實”標準，主動修身正己，從嚴從實要求，為全體干部職工作出表率。三是堅持黨員帶頭，學習效果得到躍升。部機關(guān)黨員主動帶頭，采用“PPT”領(lǐng)學、組工論壇講學等形式，圖文并茂地組織學習，推動專題教育內(nèi)化于心，外化于行。

州委宣傳部：把專題學習融入“七一”黨建活動，圍繞思想建黨、從嚴治黨，觸靈魂、轉(zhuǎn)作風、推工作，切實開展“嚴以修身”主題研討，努力實現(xiàn)“五個一走在前頭”，即開展一次干部走基層活動，努力在轉(zhuǎn)變作風上走在前頭；舉辦一場傳統(tǒng)文化專題講座，努力在繼承和弘揚優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化中走在前頭；舉辦一次道德講堂活動，努力在傳遞道德正能量中走在前頭；開展一次文明勸導活動，努力在環(huán)境綜合整治專項行動中走在前頭；開展一次專題研討活動，努力在專題教育活動中走在前頭。

州委政研室：截至6月26日，先后集中開展“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”專題教育第一、二次專題學習研討。主要領(lǐng)導帶頭講解“嚴以修身”體會，提出要在本部門突出抓煉“八修”基本功：修德、修才、修信、修情操、修人格、修性格、修涵養(yǎng)和修生活。

州委編辦：開展“嚴以修身”專題研討，自覺踐行“嚴以修身”，具體做到“五個清楚”“六個心中有數(shù)”，即機構(gòu)性質(zhì)清、人員編制清、實有人數(shù)清、經(jīng)費問題清、存在問題清；對中央方針政策心中有數(shù)、對州委州政府決策心中有數(shù)、對相關(guān)法規(guī)心中有數(shù)、對周邊地區(qū)經(jīng)驗做法心中有數(shù)、對部門和群眾訴求心中有數(shù)、對政策后果心中有數(shù)。

州教育局：內(nèi)植嚴以修身專題研討于心，外化嚴以修身專題研討于行，開展“五個一活動”，深化學習研討，即開展一次中心組學習活動、開展一場安全高考組織活動、開展一次重溫入黨誓詞活動、開展一場干群文化體育集體活動、開展一次走基層慰問幫扶活動。

州國土局：圍繞“嚴以修身”專題研討，貼近群眾、貼近實際、貼近生活，有聲有色實施“三個緊扣”抓好宣傳：緊扣州委書記訚柏指出的“七種干部”表現(xiàn)，宣傳開展專題研討的意義；緊扣“盡職盡責保護國土資源、節(jié)約集約利用國土資源、盡心盡力維護群眾權(quán)益”的職責，宣傳黨的國土政策；緊扣香格里拉市、維西縣、德欽縣國土部門工作實際，在縣城繁華地段設立咨詢臺，播放土地法律法規(guī)，發(fā)放各類宣傳資料4750冊，大力宣傳國土知識。

州規(guī)劃局：踐行“嚴以修身”，堅持規(guī)劃引領(lǐng)、努力塑造特色，提升服務水平、加強效能建設，助推經(jīng)濟社會發(fā)展。突出增強“五種意識”：一是增強學習意識。二是增強責任意識。三是增強服務意識。四是增強團隊意識。五是增強廉政意識。

州政府研究室：學習研討州委書記訚柏指出的“七種干部”危害表現(xiàn)，從反向立意分析黨員干部個別存在“七個有的”，挖掘“四在總在”思想根源，即有的黨員干部急不可耐，有的浮躁不安，有的急功近利，有的面對蠅頭小利不講原則，有的面對是非曲直語無倫次，有的面對權(quán)勢低眉順眼，有的面對百姓一唬二嚇，根源就在于私心重，總在追求那些不屬于自己的東西，總在想得到那些不該自己得到的東西，總在拿那些不該自己拿的東西，總在占有那些本來是別人的東西。”以此教育本單位干部，重點突出教育副處以上干部。

州信訪局：研討“嚴以修身”，踐行“三觀三德”、高揚“三風三律”，即踐行正確的世界觀、人生觀、價值觀，社會公德、職業(yè)道德、家庭美德；高揚優(yōu)良的作風、學風、文風，法律、紀律、自律，務求專題研討學習取得成效，發(fā)揮黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶作用，切實服務群眾。

州國資委：在中心組學習研討中搞好“四個結(jié)合”：把學習理論原著與個人思想領(lǐng)悟相結(jié)合、把研討專題與不嚴不實存在的苗頭問題相結(jié)合、把上山扶貧點接地氣與下鄉(xiāng)搞好國資工作隨機調(diào)研相結(jié)合、把面對面對接指導工作與外派掛職學習鍛煉相結(jié)合，深化專題教育。