●陳義

虎跳峽鎮(zhèn)小學(xué)是一個(gè)寄宿制小學(xué)。該校校長潘國華先后在東旺鄉(xiāng)、三壩鄉(xiāng)、虎跳峽鎮(zhèn)等邊遠(yuǎn)山區(qū)從教24年。24年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。今年，潘國華被評(píng)為“云南省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”。

建章立制，完善管理制度

2015年1月，潘國華從三壩鄉(xiāng)白水臺(tái)小學(xué)調(diào)到虎跳峽鎮(zhèn)小學(xué)擔(dān)任校長，他感到了肩上沉甸甸的責(zé)任，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱情，躊躇滿志投入到新工作中。

潘國華結(jié)合多年來學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)，以《香格里拉縣教育管理文件匯編》為模板，修訂了涉及學(xué)生在校飲食、住宿、學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、心理健康、安全以及校產(chǎn)、教職工管理等各個(gè)方面的管理制度。召開教代會(huì)完善“績效工資分配方案”“考勤制度”等學(xué)校規(guī)章制度，對學(xué)校管理實(shí)行民主決策。涉及教職工評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉級(jí)等情況，堅(jiān)決做到校委會(huì)民主討論，先公示后上報(bào)。通過《虎跳峽小學(xué)學(xué)生在校一日學(xué)習(xí)生活安排表》，從學(xué)生每天早上起床、洗漱、跑操、就餐、學(xué)習(xí)、就寢等各時(shí)段明確了活動(dòng)內(nèi)容和責(zé)任人，實(shí)行精細(xì)化的一日管理流程。管理制度的細(xì)化，為學(xué)校管理提供具體制度保障，贏得教職工的擁護(hù)。

安全工作，堅(jiān)持常抓不懈

對學(xué)校安全工作潘國華老師堅(jiān)持常抓不懈。成立以校長為主要責(zé)任人的管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以值周領(lǐng)導(dǎo)、安全副校長、值周教師、班主任、宿管老師為框架的管理網(wǎng)絡(luò)。通過層層簽訂管理目標(biāo)責(zé)任書，貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，明確學(xué)生在校期間各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)時(shí)段的管理要求，做到學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活無縫隙式管理，確保管理無“死角”、無“盲區(qū)”。加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，除了日常安全教育外，學(xué)校還創(chuàng)新了 “四制”、“五冊”制度?！八闹啤奔础都议L教師交接手續(xù)制》《值班教師校園巡查制》《課間交接制》《宿管老師交接制度》；“五冊”即“寄宿生花名冊”“接送登記冊”“衛(wèi)生檢查冊”“請假登記冊”“生病學(xué)生護(hù)理登記冊”全力確保學(xué)生在校期間人身安全。

堅(jiān)持“科研興校，質(zhì)量強(qiáng)?！敝?/strong>

“以研促教，靠研上臺(tái)階”是潘國華老師多年教育工作的深刻體會(huì)。除了搞好常規(guī)教研活動(dòng)外，學(xué)校還積極參加“名師工作室”的各種教研活動(dòng)，支持教師參加各種培訓(xùn)。通過教研組活動(dòng)以及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，把該校課堂教學(xué)改革不斷引向深入，實(shí)現(xiàn)教師的不斷創(chuàng)新，自我超越。通過教研組的努力，該校教研組榮獲“香格里拉市名師工作室優(yōu)秀教研組”稱號(hào)，學(xué)校的專題課被評(píng)為香格里拉市名師工作室專題課研優(yōu)質(zhì)課堂。

學(xué)校還加大了信息化建設(shè)，優(yōu)化課堂教學(xué)效益。目前全校擁有40套電子白板、1間云計(jì)算機(jī)教室，7間備課室，1套視頻會(huì)議裝備，讓教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，讓孩子們能通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)，了解社會(huì)。

為了保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校高度重視各年級(jí)的質(zhì)量檢測工作，開展“誠信”教育，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)。在鎮(zhèn)黨委政府的支持下，每學(xué)期對年級(jí)單科第一名，總分前5名的學(xué)生進(jìn)行表彰，對任課教師也進(jìn)行不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)全校師生的積極性。

重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

由于是寄宿制學(xué)校，很多學(xué)生是第一次離開家，生活習(xí)慣的培養(yǎng)，生活自理能力鍛煉都需要老師幫助。為此在日常管理中，潘國華帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子不斷創(chuàng)新管理方式，深入推進(jìn)養(yǎng)成教育，對寄宿學(xué)生的洗漱、吃飯、內(nèi)務(wù)整理等手把手輔導(dǎo)。每學(xué)期開學(xué)第一周還會(huì)開展以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、遵紀(jì)守規(guī)為目的的強(qiáng)化訓(xùn)練。開展學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的專題教育，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力。充分利用國旗下講話、板報(bào)、校園廣播、宣傳欄等，做好安全教育、誠信教育、感恩教育。

積極開展思想道德教育

“立德樹人，辦人民滿意的學(xué)?！奔仁歉骷?jí)黨委、政府的要求，也是潘國華老師的追求。他提出學(xué)校的管理層要以德服人，教職工師德師風(fēng)要過硬。對于學(xué)生思想教育，一是在學(xué)校教育教學(xué)、生活保障等各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透德育內(nèi)容。開展每星期一次班會(huì)，每月一次主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，充分利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日精心組織各種主題活動(dòng)，幫助學(xué)生豐富知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)、誠信意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、平等意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。二是重視家校溝通與聯(lián)系，構(gòu)建家校合一的學(xué)生教育模式，定期召開學(xué)生家長會(huì)，開放家校溝通渠道，建立民主、平等、互信、互訪、互尊的家校關(guān)系，爭取家長主動(dòng)積極配合，共同教育好孩子。

奉獻(xiàn)愛心 潤物細(xì)無聲

多年的教育生涯中，潘國華老師把學(xué)生當(dāng)作自己的親人，用愛心幫助貧困家庭的孩子們實(shí)現(xiàn)上學(xué)夢想。家住虎跳峽鎮(zhèn)東坡村補(bǔ)落組的學(xué)生李平，因患白血病，使原本不富裕的家庭更是雪上加霜。潘國華組織了全校教師為其捐款，及時(shí)為李平送去溫暖，鼓勵(lì)他要堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝病魔。四年級(jí)學(xué)生李俊由于夜間不慎從床上跌落，至使鎖骨骨折，正在夜間巡查的潘國華得知后，立即駕車將其送往麗江市人民醫(yī)院住院治療，因考慮到李俊父母離異，家中沒有經(jīng)濟(jì)來源，潘國華主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)生的所有醫(yī)療費(fèi)用。

潘國華老師默默的耕耘著鄉(xiāng)村教育，為振興邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血。他用愛心和汗水詮釋著永恒的不忘初心，擔(dān)負(fù)著真正的師者精神。