拾金不昧樹榜樣

勤學好問求上進

    矮小的個、瘦弱的身板，這是對彭松棋的最初印象。由于小學基礎差，加之進入初中后學習科目增多、學習任務加重，彭松棋漸漸感覺學習越來越吃力，甚至產生了厭學情緒。班主任余正榮老師知道后，幾次三番地找他做工作，給他講學習的益處及不讀書帶來的后果。各科老師也給他安排了成績好的同學在課間輔導他學習。漸漸地，在課堂上能聽到彭松棋回答問題的聲音，看得見他舉起的手。上學期期中考試時，他比進校時進步了五名，得到了一張學習進步獎。他非常高興，在嘗到成功的滋味后，他把所有的精力都放在了學習上。期末測驗的時候，他又進步了六名。

    “我的基礎雖然差，但老師并沒有放棄我，還經常鼓勵我，我很感動，今后一定會更加努力學習，不讓老師和奶奶失望?！迸硭善遄孕艥M滿地說。

尊師助友懂禮貌

    立正、敬禮、鞠躬、“老師好”，這是彭松棋見到老師的標準動作和語言。

    生活中的彭松棋是一個非常有禮貌的孩子。見到老師會主動問好，經常主動幫老師把課本、作業(yè)本等拿到教研室或教室，課間會主動幫老師接一杯熱水；和同學相處也很融洽，只要同學需要幫忙，他都會伸出援助之手。

    “上學期，在一個晚自習上，我們班上的一位男同學因為肚子疼，不小心把污物弄到褲子里，班上其他同學都捂著鼻子躲得遠遠的，只有彭松棋同學帶他去宿舍清洗，并把自己干凈的褲子借給同學換上?！迸硭善宓耐瑢W說。

敬老孝親我最行

    彭松棋三歲時，他的父母便離異了，他和爸爸、奶奶一起生活。爸爸為了彌補他缺失的母愛，要給他最好的物質生活，常年在外奔波，他只能和奶奶相依為命。奶奶年歲大了，遇到天陰下雨，關節(jié)疼痛得不能自理，他便擔負起了照顧奶奶的責任。隨著年齡的增長，彭松棋的獨立能力也在不斷地提高。如今，他不僅能照顧好自己，還可以為爸爸和奶奶做簡單的家常飯了。周末回家，收拾屋子、打掃衛(wèi)生、燒火劈柴、擔水澆地等家務活干得得心應手；給爸爸和奶奶打洗腳水或是幫奶奶洗腳是每個周末必做的家庭作業(yè)。

    拾金不昧、刻苦學習、熱愛勞動、樂于助人、尊師愛幼、孝老愛親，彭松棋就是這樣一位“好少年”。