近年來，州民族中學(xué)在加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理上下功夫，以“抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過程”為主抓手，從五個(gè)方面著手，把管理具體化、明確化、實(shí)效化，以精心的態(tài)度、精細(xì)的過程、精品的成果促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

管與守相結(jié)合

該校注重宏觀的管理，又注重微觀的堅(jiān)守。一是“守”學(xué)校。每天都有校園值班教師巡邏校園，在值守中對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行整改，守校園保證安全； 二是“守”住底線。通過備課組集體備課統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，守課堂保證教學(xué)質(zhì)量，讓每一位教師敬畏課堂。三是守住各年級(jí)目標(biāo)。學(xué)校把各項(xiàng)目標(biāo)分解到年級(jí)、班級(jí)，每次月考、期中、期末考試后都把結(jié)果和目標(biāo)相對(duì)比，確保達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

與德育工作相結(jié)合

該校注重德育管理，德育處、年級(jí)組協(xié)同抓班主任工作，對(duì)各年級(jí)班主任注重關(guān)心、幫助，協(xié)助班主任搞好班集體建設(shè)。學(xué)校要求年級(jí)主任要了解、掌握年級(jí)學(xué)生管理動(dòng)態(tài)，定期向教務(wù)處、政教處反饋學(xué)生情況。督促班主任加大管理力度，改進(jìn)管理措施，增強(qiáng)管理實(shí)效。抓好學(xué)生常規(guī)教育，持之以恒地抓好本年級(jí)學(xué)生行為規(guī)范的教育，及時(shí)處理學(xué)生中的突發(fā)事件；注重學(xué)生自我管理， 一旦有不安全苗頭，立即向班主任報(bào)告，確保學(xué)生不越軌、不越線；注重反復(fù)強(qiáng)化，學(xué)校利用廣播、宣傳欄、主題班會(huì)、手抄報(bào)等多種形式，反復(fù)講安全，形成較強(qiáng)的安全教育氛圍；強(qiáng)化監(jiān)控，形成領(lǐng)導(dǎo)巡視、保安巡邏、年級(jí)組法紀(jì)成員巡查、班主任跟蹤、學(xué)生自我管理等多種管控方式確保校園安全；注重對(duì)藝體生、心理問題學(xué)生、行為異常學(xué)生進(jìn)行管理、疏導(dǎo)。

與教學(xué)工作相結(jié)合

注重教學(xué)常規(guī)管理，對(duì)各年級(jí)組采取目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合原則，教學(xué)常規(guī)每月檢查：檢查教師備課稿，檢查教師作業(yè)的布置、檢查、批改及講評(píng)，檢查訓(xùn)練的批閱、講評(píng)。對(duì)各年級(jí)教師不遵守教學(xué)常規(guī)和有悖于教師職業(yè)道德規(guī)范的行為要予以批評(píng)、指正，并及時(shí)做好記錄，對(duì)評(píng)優(yōu)選先活動(dòng)提供考核依據(jù)。

與教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合

學(xué)校以年級(jí)主任為依托，關(guān)心各年級(jí)教師的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活情況，幫助教師解決教育、教學(xué)中存在的問題和困難，特別是做好青年教師的培養(yǎng)工作，該校實(shí)施的“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)，使一大批年輕教師得到迅速成長(zhǎng)。此外還通過積極組織教師開展做題活動(dòng)、講課競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)教師都得到快速發(fā)展。

與促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)相結(jié)合

教師教學(xué)能力的提升是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，該校多管齊下，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。 要求教師每周都要聽課，并上報(bào)聽課記錄，實(shí)施教師每周聽課節(jié)數(shù)公開。各參與集體備課、各任課教師在備課組長(zhǎng)要求下精心備課，準(zhǔn)備好備課材料，在集體備課上作探討，修改后方能上課，禁止不備課就上課的行為，確保集體備課不流于形式。   （記者 李曉翠 ）