1995年7月，帶著青春的激情和教書育人的夢想，剛從迪慶州民族師范學(xué)校畢業(yè)的徐建英被分配到香格里拉市東旺鄉(xiāng)普丁村，這里雪峰林立、溝壑縱橫，全鄉(xiāng)不通電，交通不便，香鄉(xiāng)路是通往外界的唯一通道，而且途中要翻越海拔4000米以上的小雪山和大雪山，有的村民一輩子都沒有到過縣城，兩座雪山就像天然屏障讓東旺與世隔絕。

當(dāng)?shù)谝淮翁ど线@貧窮落后的村寨，面對破敗不堪的校舍和極其簡陋的教學(xué)條件，徐建英心中的一切激情降到了“冰點”。

但當(dāng)她看到因為條件艱苦，村民們都希望孩子們能夠用知識改變命運，走出大山，對老師的期望非常高的情景，面對大山深處孩子們那一雙雙渴望知識的雙眼，徐建英心中又燃燒起了扎根山區(qū)，耕耘山區(qū)教育的信心和決心。

作為當(dāng)時一師一校的老師，剛?cè)肼毜男旖ㄓ⒏械阶约杭缟系呢?zé)任重大，也顧不上條件的艱苦立刻讓自己投入到了教學(xué)工作中。她一個人擔(dān)任著這個校點1至3年級所有的教學(xué)科目，從早到晚從一個教室跑到另一個教室上課，夜深人靜時便點起蠟燭批改作業(yè)、備課、讀書……雖然很苦很累，但徐建英一直在努力，她希望教育能夠改變山區(qū)孩子們的命運，讓更多的孩子能夠走出大山放飛自己的夢想。

徐建英把孩子們當(dāng)做自己的親人，除了完成教學(xué)任務(wù)外，她還經(jīng)常深入到老百姓家中，走家串戶，與學(xué)生、家長促膝長談，給他們講相關(guān)的法律法規(guī)，講知識能改變命運的道理……用真誠的話語打動家長，用真摯的愛心感召孩子，讓失學(xué)、輟學(xué)的孩子重返校園，每當(dāng)有一些學(xué)生因為家庭困難面臨輟學(xué)危險時，她總是不遺余力盡自己所能幫助他們度過難關(guān)、繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。

兩年后，根據(jù)工作需要，徐建英又從普丁一師一校調(diào)到了教學(xué)條件相對較好的上游村完小。在東旺鄉(xiāng)工作的5年時間里，徐建英不知付出了多少艱辛的汗水，也不知度過了多少個不眠之夜，功夫不負(fù)有心人，每年她的教學(xué)成績都在全鄉(xiāng)名列前矛，幾年如一日的辛勤播種，也讓她成為了群眾心目中的好老師！

2003年8月，徐建英調(diào)到了香格里拉市建塘鎮(zhèn)建塘小學(xué)任教，之后的15年間，她擔(dān)任過班主任、大隊輔導(dǎo)員、校長助理、副校長等職務(wù)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的引領(lǐng)幫助下，她的教學(xué)方法、理念都得到了很大的提升。通過不斷地學(xué)習(xí)和探索，徐建英覺得小學(xué)階段應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，并探索出了一套關(guān)愛學(xué)生、活動育人的方法途徑。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，徐建英通過組織開展豐富多彩的活動讓孩子們在活動中感受到關(guān)愛、獲得自信，也找到樂趣。那些年里，為了寫出一個個活動方案、一篇篇學(xué)生演講稿和主持詞、訓(xùn)練好一個個孩子，她白天上課、批改作業(yè)，晚上和周末策劃各種活動。雖然每一次的活動都讓她忙得焦頭爛額，累得筋疲力盡，但是每當(dāng)看到孩子們參加活動時燦爛的笑容，看到一個個孩子在她的指導(dǎo)下獲得各種比賽獎項而變得越來越自信，看到孩子們各方面的進(jìn)步時，徐建英就覺得自己又滿血復(fù)活了，她覺得自己所有的付出都是值得的！

2019年3月，徐建英被調(diào)到香格里拉市實驗小學(xué)擔(dān)任黨支部書記、校長職務(wù)。

實驗小學(xué)在發(fā)展過程中，因為更名、搬遷等原因，導(dǎo)致生源不斷流失，成為了香格里拉城區(qū)薄弱學(xué)校。在即將退休的年齡擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，徐建英覺得身上的擔(dān)子和壓力更大了，但是當(dāng)她走進(jìn)校園，看到學(xué)校現(xiàn)狀后，一個黨員教師的責(zé)任感和使命感讓她堅定了一個信念，那就是學(xué)校要進(jìn)行改革創(chuàng)新。她每天早上第一個來到學(xué)校，又是最后一個離校，通過觀察，思考如何讓學(xué)校發(fā)生質(zhì)的改變。從早到晚她都奔走在學(xué)校里，進(jìn)教室聽課，召開教職工會議、家長會，和老師、家長、學(xué)生溝通交流……她把自己的身心完全融入到了學(xué)校工作中，短短1個月時間體重就減了十多斤，眼圈黑了，頭上長出了白發(fā)。經(jīng)過深入了解情況之后，學(xué)校存在的問題都被一一擺在了桌面上，實驗小學(xué)學(xué)生基本上都是外來務(wù)工人員子女和農(nóng)民工子女，這些孩子因為家庭教育的缺失，不僅僅是學(xué)習(xí)的問題，行為習(xí)慣、性格塑造、道德養(yǎng)成等各方面都變成了學(xué)校的教育任務(wù)；學(xué)校教師的整體素質(zhì)不錯，但是還需要通過規(guī)范的管理來不斷塑造教師形象；學(xué)校的課程還需要進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置；學(xué)校對教師、學(xué)生的評價制度還需要優(yōu)化；常規(guī)管理還需要不斷細(xì)化……結(jié)合學(xué)校實際情況，徐建英認(rèn)為首先要在學(xué)校發(fā)展上找好定位，通過深思熟慮后，她提出了把“以愛與愛 雙主體育人”思想作為學(xué)校的辦學(xué)理念，把“抓常規(guī)、養(yǎng)習(xí)慣、立特色”作為學(xué)校的辦學(xué)思路，根據(jù)辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，她又整理出了一整套學(xué)校改革方案。

多年的教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓徐建英深知學(xué)校變革的關(guān)鍵在于教師，教師隊伍建設(shè)是學(xué)校的核心工作。為了打造一支一流的教師隊伍，她制定了一系列的提升教師隊伍素質(zhì)的措施，首先通過制定科學(xué)合理的管理制度，把老師們的心都收回到學(xué)校里；組織全校教師開展閱讀活動，不斷提升教師自身素質(zhì)；指導(dǎo)教研組通過制定切實可行的教研計劃，達(dá)到以研促教、以研促學(xué)的目的；指導(dǎo)教學(xué)處通過定期開展教師教學(xué)技能大賽不斷增強教師自信心和競爭力；指導(dǎo)教科室開展教學(xué)質(zhì)量分析活動，讓老師們不斷樹立質(zhì)量強校的意識；指導(dǎo)教研組開展每月教學(xué)常規(guī)檢查活動，讓老師們做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)；指導(dǎo)黨支部開展黨員教師樹榜樣、立師德活動，讓黨員教師發(fā)揮了帶頭作用……一系列的教師隊伍建設(shè)的措施讓實驗小學(xué)的老師們發(fā)生了很多變化，學(xué)生們越來越喜歡老師，家長們也越來越信任老師了。在改革的過程中，徐建英總是身先士卒，做好老師們的表率。每個學(xué)期，她讀的書都是最多的，聽的課也是全校最多的，她說，要求老師們做到的，自己首先要做到，這是作為一名黨員的一份責(zé)任，也是一種擔(dān)當(dāng)！

針對實驗小學(xué)的學(xué)生實際，徐建英帶領(lǐng)老師們策劃組織開展了一系列愛心教育活動，關(guān)愛家庭困難學(xué)生的愛心救助活動、組建學(xué)校心理健康教育工作室開展關(guān)愛特殊兒童的心理健康教育活動、每天的強身健體快樂運動、閱讀和分享活動、組織學(xué)生參加各種競賽提升自信心的活動等等，每一個活動她都要一一指導(dǎo)落實。通過開展愛心教育系列活動，孩子們越來越活潑、越來越自信了，徐建英說：“我們教給學(xué)生的不應(yīng)該只是書本上的知識，更多的是要通過老師的愛心和責(zé)任心，把孩子培養(yǎng)成為身心健康、全面發(fā)展的人，這才是我們教育的目的?！?/p>