當(dāng)?shù)蠎c高原陽光明媚，色彩斑斕，杜鵑花開得爛漫的時候，我們迎來了又一個“六一”國際兒童節(jié)。孩子們歡快的歌聲、童真的笑容把香格里拉裝點(diǎn)得更加欣欣向榮，生機(jī)盎然。

　　兒童是祖國的未來、民族的希望。生活在香格里拉的孩子們是幸運(yùn)的。我們黨和政府對兒童事業(yè)傾注了無限關(guān)愛，寄予了殷切希望；我們的社會不斷改善環(huán)境，加大投入，對兒童給予了無限的關(guān)注；我們的父母讓大多數(shù)孩子衣食無憂，能想盡享，讓孩子在溫暖的大家庭里茁壯成長，可以說所有的一切是為了讓孩子們的明天更加美好！

　　父母——換種方式疼孩子

　　“愛父母，就給他們洗次腳吧?！弊詮哪彻鎻V告播出后，從小學(xué)到大學(xué)，全民都興起了“洗腳運(yùn)動”。老師紛紛把給父母洗腳當(dāng)成家庭作業(yè)布置給學(xué)生。一時間，學(xué)生和家長都感到十分嘩然，有點(diǎn)適應(yīng)不過來。學(xué)生普遍抱怨這作業(yè)太奇怪，開不了口；家長則反映這表達(dá)愛心的方式來得太突然，大多還沒做好心理準(zhǔn)備，究其原因只有一種，就是父母與孩子的交流太少了。

　　現(xiàn)在的孩子，大多父母會盡一切可能來滿足孩子的愿望，但同時，在這份寵愛里讓他們學(xué)會了享受與攀比！還記得在我們的孩童時代，不管山村還是城里的小孩，幾乎都有過彈玻璃球、滾鐵環(huán)的記憶。那時候大家除了趴在灰里吹電池蓋，能在舉辦物資交流會的時候讓父母給自己買一支“左輪手槍”（一年僅此一次）可以算是最奢侈的了，可我們的世界充滿了幸福，每天放學(xué)除了做作業(yè)、就是幫父母做家務(wù)，也正是這樣，現(xiàn)在的我還學(xué)到了一手好廚藝。

　　如今，由于社會生活水平條件的提高，別說是在城里，就是在鄉(xiāng)村，孩子也變成了“寶貝”，全家老小都要圍著孩子轉(zhuǎn)，要哄他高興、哄他開心！大家都認(rèn)為以前條件不好，自己受了苦，現(xiàn)在不能再讓孩子們受煎熬了，可是正因?yàn)檫@樣，把自己的孩子慣壞了 。孩子是需要疼愛、也需要關(guān)心，可是父母們能否換種方式去愛？孩子除了物質(zhì)，需要的還有許多，做父母的能否在周末少點(diǎn)應(yīng)酬，帶著孩子一起出去郊游、運(yùn)動；或是為爺爺奶奶洗洗衣服，打掃一下衛(wèi)生，相信收獲會不少的。

　　“現(xiàn)在的孩子越來越難教了，整天給孩子搞得累死了、氣死了、急死了、煩死了、苦死了、愁死了！”越來越多的家長開始抱怨?？墒侨珖慕逃龑＜抑芎?yún)s用一個最簡單的比喻把其說得明白：“其實(shí)，沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民；沒有教不好的孩子，只有不會教的父母和老師。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的收成；父母怎樣對待孩子，決定了孩子的命運(yùn)。但有多少家長對孩子是愛過頭、恨過頭，稀里糊涂白了頭?！蔽覀兪切枰獝酆⒆?，但我們很多時候太不會愛我們的孩子，他們需要的是精神上的愛，用心來愛！我們能否總是向孩子豎起大拇指，只有讓孩子充滿希望，他才會不斷進(jìn)步。在每個孩子的心靈深處都藏著兩個人，一個好孩子，一個壞孩子。懂教育的家長，就是用他的一言一行、一舉一動把“好孩子”給喚醒的。因?yàn)槟阍叫蕾p孩子，孩子就越感到自己是好孩子，他充滿自信，就能夠達(dá)到一種比較好的狀態(tài)。賞識的目光就像陽光，照到哪里哪里燦爛。我們要欣賞孩子，時常向他豎起大拇指，不僅是在你的手上，而在你的心里！

　　每一個家長都應(yīng)該結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，從生活的每一個細(xì)節(jié)中去培養(yǎng)啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的品德品質(zhì)。同時，家長們也要跟得上時代，要學(xué)會孩子的語言，要會用現(xiàn)代的交流方式。比如孩子慢慢長大以后，家長會覺得有的話不好面對面地說，就可以采用手機(jī)短信和QQ的方式與子女溝通，要讓孩子覺得爸爸媽媽就是自己的朋友。家長還要在具體的行為上承擔(dān)起自己的責(zé)任，要舍得花時間、舍得下功夫，結(jié)合自己孩子的實(shí)際，有針對性地挖掘他們的潛力，做適時、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從生活的每一天、每個點(diǎn)滴中去影響孩子、培育孩子。

　　教師——蠟炬成灰淚始干

　　現(xiàn)在，由于社會的壓力、生活的壓力，孩子與父母生活的時間越來越少了，取而代之的是從學(xué)前班開始，就有老師在陪伴著孩子的成長。同樣，孩子成長的種種責(zé)任也轉(zhuǎn)移到老師身上，家長的目光、社會的評判時不時都聚集在老師上，這個太陽底下最光輝的職業(yè)更大的是壓力與挑戰(zhàn)。

　　每天早上，走進(jìn)潔凈的校園，面對嶄新而現(xiàn)代的教學(xué)樓，五彩繽紛的校園宣傳櫥窗，首先讓人感受到這是一個充滿著朝氣與活力的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師們迎接孩子時那一張張燦爛的笑臉，體現(xiàn)的是一種親和力與交流融合的元素。一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的成長有著不可低估的陶冶作用，因此創(chuàng)設(shè)一個良好的教室環(huán)境，對學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及陶冶情操有著不可替代的意義。每天家長從學(xué)校接回孩子時，無疑學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會成為孩子與家長的話題，教師在孩子的眼中是最值得尊敬、最值得學(xué)習(xí)的，教師的句句話語在孩子的世界中無疑是絕對的真理，他們都會認(rèn)真接受，所以“一個會種莊稼的好農(nóng)夫，必然收成也會不錯”。

　　為了更了解孩子，讓他們更好的成長，教師們還需要讓更多的家長走近學(xué)校，增進(jìn)學(xué)校與家長、老師與家長、學(xué)生與家長之間的溝通與了解，形成了教育合力，不時召開的如“怎樣當(dāng)好孩子的引路人”、 “誰是孩子最好的老師”、“走進(jìn)親情”、“好習(xí)慣成就好人生”之類的主題家長會，在這個平臺中，家長們與老師共同討論可行的教育方法，實(shí)際上就是一種教育文化的交流。不時組織家長聽孩子的演講，從中體會出孩子對父母的感激之情；組織部分學(xué)生和家長發(fā)言，相互交流了好的學(xué)習(xí)方法和教育方法；讓孩子們自編自演文藝節(jié)目，讓家長最大程度賞識自己的孩子，給予他們掌聲；或是請家長參與互動游戲，促進(jìn)家長對孩子的關(guān)注和了解……這些組織方式在很大程度上展現(xiàn)著教師的素質(zhì)，同樣更凝結(jié)著教師們辛勤勞動與智慧結(jié)晶。

　　大家——讓孩子的每天充滿陽光

　　每當(dāng)面對一雙雙天真淳樸的眼睛，面對一張張稚嫩可愛的臉龐，每一個成年人都應(yīng)該問問自己：為了孩子們，我們做了些什么？還能做些什么？生活在當(dāng)代的兒童除了幸福更多的則是苦惱，激烈的社會競爭、深刻的利益關(guān)系、海量的信息傳播，使孩子們面臨巨大的成長壓力，許多孩子從背上書包那天起就開始了漫長的苦學(xué)之旅，不少孩子因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低一些就被打上“差生”記號，“節(jié)假日里不休息，興趣班里無興趣”成為許多孩子最大的苦惱。我們能否把更多的時間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子，讓他們得以健康成長，這同樣是大家的責(zé)任和義務(wù)。

　　請客送禮、巴結(jié)上司、對熟人犯錯睜只眼閉只眼……這些發(fā)生在成年人身上的“潛規(guī)則”，通過種種渠道滲透到了未成年人群體中。對于還無法明辨是非的少年、兒童來說，模仿能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于認(rèn)知能力的，對于孩子們而言，單純的德育教育，并不比周圍的大人們對孩子的言傳身教來得有效。請客送禮、盲目攀比等行為為什么會發(fā)生在孩子身上，因?yàn)檫@些風(fēng)氣首先存在于成人世界里。我們很多家長老師都以為孩子還小，什么都不懂，所以并不注意自己在孩子面前的一些不當(dāng)言行。孰不知，成人的一言一行正是孩子們的示范，成人世界的一些潛規(guī)則難免也滲透到未成年人當(dāng)中。

　　未成年人生活的空間大多是在學(xué)校、家庭和社會，學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德、法紀(jì)和心理品質(zhì)教育的主陣地，家庭是未成年人接受思想道德的第一課堂，社會是影響未成年人思想道德素質(zhì)的重要環(huán)境。在孩子們的思想道德建設(shè)中，學(xué)校、家庭和社會應(yīng)構(gòu)建三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，讓未成年人不論身處哪一個環(huán)境，都能因勢利導(dǎo)地促進(jìn)其朝著科學(xué)、正確的方向發(fā)展，通過對學(xué)生進(jìn)行愛國教育、傳統(tǒng)禮儀教育等，讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這是我們每一個成年人共同的社會責(zé)任。

　　情是陽光，點(diǎn)燃明天的希望；愛是雨露，滋潤幼小的心靈。當(dāng)代兒童的成長與我們社會的進(jìn)步緊密相連，讓我們一起行動起來，讓小苗多一點(diǎn)陽光雨露，讓孩子更加茁壯地成長，讓他們的明天更加燦爛輝煌！