翻開(kāi)懷里的書(shū)，淡淡的清香撲鼻而來(lái)，紙上的方塊字仍安安靜靜地躺在那里，似乎在等著我。遨游于書(shū)的海洋，與經(jīng)典社交，思想變得豐富與深邃。

書(shū)，應(yīng)該說(shuō)是我們學(xué)生相處最多的“朋友”，與書(shū)打交道，是我們的責(zé)任與義務(wù)。有些人覺(jué)得讀書(shū)很苦，很無(wú)趣，所以就與書(shū)有了一道檻，怎么跨也跨不進(jìn)去；然而還有另一種人，他們甚是喜歡與“人類的營(yíng)養(yǎng)品”交朋友，因此從這個(gè)“朋友”身上享受到了讀書(shū)的快樂(lè)……

我非常幸福，屬于第二類。別看平時(shí)的我從來(lái)都閑不住，那只是沒(méi)有一本書(shū)吸引我罷了，否則我決不會(huì)那樣，而是把自己當(dāng)作書(shū)中的一個(gè)角色，或正在目睹這個(gè)故事的旁觀者，感受書(shū)中的喜怒哀樂(lè)。每看到《灰姑娘》，即使在繼母與姐姐的折磨下也無(wú)絲毫埋怨而對(duì)她產(chǎn)生憐惜，而看到她與王子過(guò)上了幸福的生活而欣慰；看到《海的女兒》，為了渴望的愛(ài)情，她付出了平常人都無(wú)法想象的代價(jià)，最終不僅沒(méi)有得到所追求的愛(ài)情，而且還化為了泡沫，為她的執(zhí)著而震撼；看到《賣(mài)火柴的小女孩》，我感受到了社會(huì)是那樣的黑暗，同時(shí)對(duì)小女孩的命運(yùn)表示深深的同情。這些故事無(wú)不帶動(dòng)著我，把我的思緒引向遠(yuǎn)方，就像進(jìn)入了海洋中無(wú)法自拔……

“書(shū)籍是屹立在時(shí)間汪洋中的燈塔”，引導(dǎo)著我們走向正確的方向，給予我們?cè)S多人生的哲理，難道不是嗎？蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。”這句話不僅教育了學(xué)生，要相信自己并不是一無(wú)是處，而且也提醒了老師，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。例如巴爾扎克所說(shuō)的“取笑會(huì)使一個(gè)人的心靈干枯；傷害所有的感情。”這就告訴我們，要學(xué)會(huì)尊重別人，拿別人的過(guò)失或不足作樂(lè)，這樣會(huì)傷害彼此的感情。再如塞內(nèi)如廁說(shuō)的：“除了時(shí)間，什么也不屬于我們?！闭f(shuō)明了惜時(shí)的重要，告誡我們要珍惜青春大好時(shí)光。

書(shū)籍是心靈的雞湯，讓你回味無(wú)窮；是一枚棒棒糖，使你甜蜜無(wú)比；又似一根刺，扎得你淚流滿面，讓你不停地回味反省……請(qǐng)同我一起進(jìn)入書(shū)中細(xì)細(xì)品味它的味道吧……（維西一中八年級(jí)212班 蜂蘭英 指導(dǎo)老師：畢良相）