一晃眼，已度過人生三十多個春秋。

每個人呱呱墜地的時刻，預示人生已起航。一路蹣跚，跌跌撞撞成長。

長大成人，反思昨天、過去，恍然大悟：人生之大美盡在一方心田間。

對于生命的恩賜，我別無回贈。只想到一句平平實實的話語，那就是好好活著，別愧對自己，也別愧對生命。

生命于我，在新生時刻就注定對周圍的一切充滿好奇，充滿幻想。生命也就有了前進的動力。

生命就這么在平凡的日子里滑過，稚嫩的心靈卻在生命滑動中被屢屢雕琢，也被屢屢磨礪。

后來，長大的不光是身體，最重要的是收獲了一顆開花又結果的心靈。

生命滾動過的點，在反思的記憶中連成線，連成面。顯得那么富有詩意而又深邃，使得你無法洞察生命這端或那端的奧秘。我唯一所要做的就是過好兩端間的過程。

誰能想到生命竟將你在它滑動的軌跡中雕琢得如此精致，也將你的心靈磨礪得那樣堅韌而富有彈性，卻不脆弱。

生命于個體而言就是一個永遠的圓圈。你要做的就是將圓圈內空白的部分，用色彩描繪上自己的一生。從嬰兒到兒童，從青年到老年，這色彩中有天真、快樂、理想、追求······生命里的一切都包含在這部分色彩里。

生命于群體而言，就是一個個相互緊扣的圓圈。當某層圓圈內的生命部分成熟而顯出人生的滄桑，就像金秋的樹葉渾身透著生命的輝煌。

當某層圓圈內的生命部分剛剛泛出點點新綠，就會充滿人生的希望。就像早春的樹葉，容易帶給人對整個人生的歡悅和憧憬。

自己的生命軌跡滑動到這個點上，就像仲夏繁茂的樹葉，讓人聯(lián)想到生命的旺盛。

雖有稱呼上的差異，道理其實是一樣的。我個體的生命在娘胎里孕育時，其實，父母臉上早已寫滿對新生命來臨的喜悅和幸福。

生命本就純粹自然。一旦開始，就在人生的航程中滾動。我的降臨使父母的生命里多了一份責任，那就是對我的呵護。我幼小的生命此刻便依傍父母這棵生命之樹，慢慢滑動，慢慢成長。

生命滑動的軌跡將我的生命和這世界上所有人的生命緊密聯(lián)系在一起。于是，我個體的生命便依傍上像父母這樣的生命之樹，也依傍著更多的生命大樹成長。

這一生命滑動的歷程，讓我漸漸明白人與人之間的關系在于生命間的互補。也漸漸明白人與人之間相互奉獻的重要。

在自己生命滑動過的那些點上，浸透了父母們多少的心血。這當中父母們自然花費了畢生的心血，也耗盡了生命的全部。此時，他們生命的軌跡卻在向那端靠近。

在我們成長的生命歷程中，父母是我們幸福的依靠。

生命滑動到“而立”之年，在自己的生命中自然而然多了一份擔當和責任。

站在生命的軌跡上，自己已然在三尺講臺上耕耘了十多個年頭。反思間，頓覺十多年的講臺生涯竟像一部史詩。雖說不顯得氣勢恢宏，也可算得上波瀾壯闊震撼人心。

剛參加工作，懷揣一份理想、一份憧憬、一份責任踏上講臺。在自己鮮艷的生命里便多了一份向成熟靠攏的軌跡，在這片天地里演繹自己生命的激情。撫古追今，情思悠遠。品茗文章，在文章中自由翱翔。身后跟著的是一群嗷嗷待哺的學生，將一個個作者鮮活的思想與孩子們求知的心靈碰撞。

跨上講臺伊始，知道自己已不再是單純追求知識的學生。學生時代于我而言悄然開始，也悄然結束，自己只是走了中間那段該走的歷程。

角色身份轉化是一種自然華麗轉向。曾抱著理想，追求前行。已然是教師，我想無需太多豪言壯語，只需銘記最平凡的使命。做好該做的，無愧于孩子們，無愧于自己。

在現(xiàn)實中自己是一個普普通通的班主任，身上自然更多了一份責任。望著孩子們清純的眸子，我們肩負的責任太大。

班主任，不再是單純的知識傳播者。當孩子們心靈迷茫時，你是孩子理想的播種者，呵護者。永遠是孩子們心靈的指引者。當孩子們在人生路程上困惑時，你是智慧的傳播者。指引孩子撥開心靈的困惑，讓他永遠向著他理想的彼岸前行。

當孩子們糾結在人生的挫折里，你是孩子們勇氣的提供者，鼓勵著他們勇敢面對挫折，一起伴隨他們戰(zhàn)勝挫折。讓他們學會在挫折中成長。

你就是孩子們幸福的依靠。

當孩子們懂得知識，懂得追求，懂得該懂的，顯出驚人的變化時，微笑蕩漾在你的雙眸里，歡悅寫滿你的心田。

一撥撥學生曾向我走來，我也曾伴隨他們一起成長。有過微笑，有過煩惱，有過成功，有過失敗······共同經歷過我們一起的生命歷程。

轉眼間，一撥撥學生長大成人。我感覺我生命的責任與價值，正展現(xiàn)在他們燦爛的年華里。

就如我的父母，將自己生命的全部譜寫在我的生命年華里。他們是我幸福的依靠，如今已然成人的我們也應該是父母孩子們幸福的依靠。

當我生命的軌跡從生命的那端漸漸向另一端滑動，我亦會老。

孩子們是未來，也是我們明天那個點上的依靠。（葉永軍/文）