當(dāng)清晨的第一縷朝暉劃破黎明落在窗臺，教室里便傳來了瑯瑯的讀書聲。愛讀書的孩子最可愛，聽！140班的孩子在讀詩。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。”讀李白舉杯攬月的浪漫情懷，秀口一吐就是半個盛唐，其瀟灑恣意的人生態(tài)度讓世人感嘆。“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?！弊x蘇軾把酒問月的綿綿心緒，他從空中樓閣走來，向往天上，又留戀人間，細(xì)品其含蓄委婉的詩詞意境，讓人回味無窮。

十多年的語文教學(xué)經(jīng)歷，讓我對古典詩詞愛不釋手，也更加感性。我的學(xué)生似乎也深受我的影響，他們也喜愛詩詞歌賦。師生關(guān)系融洽的我們，會經(jīng)常坐在樹蔭下，談古論今，讀詩誦文，我每天途經(jīng)的是花園一樣的路徑，面對的是花朵一樣的面龐。

“加油，140班加油！”這震耳欲聾的呼喊聲回蕩在校園的籃球場上，那是同學(xué)們秋季籃球比賽震耳欲聾的吶喊聲。額頭滴下的汗珠，是運動會期間同學(xué)們揮灑汗水、奮力拼搏的真實寫照。一張張師生合影照，似乎正在訴說著往事。那些人，那些事，那些忘不了的過去，歲歲年年、朝朝暮暮，全都沉淀在心底，歷久彌新。

每一個孩子都是一朵花兒，一群孩子就是一片花海。其實，很多時候，不要抱怨花沒有開，也許，是她的花期還沒到，慢慢等，相信總有一天會馨香滿園。養(yǎng)花者最需要的便是耐心。

宋代詩人鄭思肖曾言：“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。”其實，在生活中，花似人，人似花。養(yǎng)花也好，花開也罷，需要是一份心性，更需要的是一份執(zhí)著。三尺講臺，桃李不言下自成蹊。教書育人的導(dǎo)師們需要的不僅僅是淵博的知識，更需要深刻的見地與思想的感悟。養(yǎng)花與育人其實是一回事，只是養(yǎng)花的品性需要提高一些而已。

此刻，看著一張張稚嫩的朝氣蓬勃的笑臉，回想花兒們奮筆疾書的模樣，心想未來可期的日子，我心沉醉。時光易逝，滄海桑田。蔚藍(lán)的天空，讓人寧靜，使人全身充滿了一股使不完的力量。

傍晚的最后一抹夕陽還戀戀不舍地逗留著，九月的校園，好美。美的是逐夢路上熱切的心，美的是攜手走進(jìn)畢業(yè)季的我們。為夢想揚帆起航，用青春書寫壯麗詩篇?；▋阂蚺`放而美麗！