入冬了，天冷了，我生活的地方漸次開始了供暖。屋子里熱烘烘的，怎么也得20幾度?？晌铱傆X得，這熱度看不見也摸不著，總不如從前那一爐火來得立體生動(dòng)有味道。

記憶中第一次生爐子是在小學(xué)三年級。那個(gè)冬天的下午，正在教室里看著我們讀課文的老師忽然眼睛一亮，他說：“天冷了，我們砌個(gè)爐子怎么樣？”

當(dāng)時(shí)的我們只有十來歲，并不知道怎樣砌爐子，但就覺得這是個(gè)幸福的事，比看書寫字更有意思。我們異口同聲地說好，語氣里是滿滿的興奮。

于是，那個(gè)冬日的下午，心靈手巧的老師說干就干。年紀(jì)尚幼的我們也根本幫不上老師的忙，就只是坐在凳子上靜靜地看著，看著老師一個(gè)人在那里擺弄忙活。

老師先是選好位置，然后便開始和泥、搬磚、砌爐子。才一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)又高又粗的爐子便砌成了。爐子底座較粗，上身稍細(xì)，敦實(shí)實(shí)地像班里某個(gè)憨厚的男生。老師去教室外面拾了點(diǎn)干柴、樹葉，火柴一擦，那火苗便燃起來了，只聽得爐膛里呼呼作響，很快便爐火熊熊。

老師說，從明天開始，同學(xué)們輪番從家里帶柴禾來學(xué)校，我們好點(diǎn)火生爐子。我們都痛快地答應(yīng)著。

那個(gè)時(shí)候，村里沒有誰家會(huì)舍得買煤生爐子，天冷了，就往鍋底或者炕洞子里多添幾把柴燒燒炕而已。但是我們的啟蒙老師卻為我們這一群小孩兒自己動(dòng)手砌了個(gè)爐子。然后他又跟村里申請，買了點(diǎn)煤塊，于是整個(gè)冬天，我們的教室里都暖洋洋的。

我們經(jīng)常在下課的時(shí)候?qū)⑹仲N到爐子外壁上去，那爐壁的溫暖好像會(huì)呼吸似的，一絲絲滲進(jìn)我們的身體里。

記憶中第二次生爐子是在我?guī)煂．厴I(yè)以后。那年我回到家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)從教，每到冬天寒意漸深時(shí)，學(xué)校就開始發(fā)放爐具，準(zhǔn)備生火取暖。老師們一隊(duì)隊(duì)地走進(jìn)學(xué)校的倉庫，把那些爐子、管子、鉤子、鏟子領(lǐng)出來，然后便沉浸在即將生火的忙碌和興奮里。

年長的老師負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)，年輕的老師則踩著高凳安裝。管子應(yīng)該用幾截，彎脖應(yīng)該用幾個(gè)，老師們都是有商有量，斟酌再三。還有的老師打水和泥“膛爐子”。所謂“膛”，就是在爐子的內(nèi)壁上抹一層泥。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，“膛”過的爐子會(huì)更旺。待到安裝完畢，老一輩的教師就一定會(huì)說：“中午我們祭爐子！”

祭爐子比生爐子還要讓同事們興奮，大家買菜的買菜，割肉的割肉，蘿卜、白菜、粉皮、豆腐……熱氣騰騰地?zé)跎弦诲亙?。只等火候一到，大家便圍在火爐邊邊吃邊聊，然后以水代酒，彼此碰杯，敬天敬地敬爐神。自此，整個(gè)冬天辦公室里都會(huì)爐火熊熊。

課間休息的時(shí)候，老師們也會(huì)圍著火爐談天文地理，聊海闊天空。爐火將我們的臉烤得通紅，爐上的水壺嗞嗞地冒著熱氣。我們烤著火爐，抱著水杯，感受著最溫暖的人間情意。

記憶中第三次生爐子是我結(jié)婚以后。

我們結(jié)婚是在冬天，老公買了新的爐具，安在小小的新房里，仍舊是鐵皮爐，爐蓋一圈兒套著一圈兒，管子锃亮，一截伸出屋外。老公劈了木頭，買了齊整的煤塊。他先是揉一團(tuán)報(bào)紙，用火柴點(diǎn)著，扔進(jìn)爐膛里去，緊接著再放幾塊砍好的粗細(xì)適中的木頭，便聽得爐膛里“轟轟”作響，有火苗從爐口躥出來。但是不急，先蓋上爐蓋，再添幾塊木頭，讓那火勢夠大夠硬，然后再將不大不小均勻的煤塊填進(jìn)爐膛里。很快，煤塊便被引燃了，它的火勢并不張揚(yáng)，也沒有聲息，但是散發(fā)的卻是恒久的溫度。我搬一個(gè)馬扎，坐在爐子旁，然后抱一本書，圍爐夜讀。屋外是漸深的冬夜，屋內(nèi)是紅爐和愛人，我就在這樣的溫馨與靜謐里，開始了我的新生活。

如今的冬天，人們?nèi)∨蚴怯每照{(diào)，或是有地暖，笨重的爐子已經(jīng)退居二線，可我卻總是想起從前的那一爐火，想起那爐火燒透了爐蓋、通紅一片的情形。沒有了爐火的冬天，少了許多的人間情味，那些熨帖的溫度與溫情啊，至今仍讓我時(shí)時(shí)懷想，念念不忘。