香格里拉市第二中學(xué)初80班 格桑德吉

“我來(lái)！”

聽(tīng)到這聲怒吼，你或許會(huì)認(rèn)為魯智深出山了，又或許是超市清倉(cāng)了，再或許是三太子和誰(shuí)比武啦？其實(shí)啊，這不過(guò)是語(yǔ)文課上最尋常的聲音，什么，不信？那便隨我來(lái)看一看。

“晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)……”聽(tīng)，此聲氣壯山河，協(xié)調(diào)且不失情感，實(shí)在是極好的齊讀之音，該獎(jiǎng)該獎(jiǎng)！再一看，啊，怎么還沒(méi)上課？原來(lái)是全班勤奮自律，應(yīng)當(dāng)獎(jiǎng)上加獎(jiǎng)。

一場(chǎng)酣暢淋漓的齊讀過(guò)后，便是激動(dòng)人心的正課了，只見(jiàn)老師大手一揮，白板上立即出現(xiàn)了一排知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們默契十足，死死盯著白板，小嘴兒動(dòng)個(gè)不停，不一會(huì)兒，便有人站起來(lái)一氣呵成地背了下來(lái)，在同學(xué)們的掌聲與驚嘆聲中以一副勝利者的姿態(tài)坐了下來(lái)。

隨后，一道身影又站了起來(lái)，透過(guò)厚厚的鏡片，一頓輸出，竟找出了上一位同學(xué)背漏的十幾個(gè)字，更熱烈的掌聲響起……

新一輪的挑戰(zhàn)還在繼續(xù)，只見(jiàn)老師又拋出了幾道難題，想考倒在座的同學(xué)們。一時(shí)間，大家犯了難，只好小聲地討論起問(wèn)題。

顯然人多力量大，不一會(huì)兒，有同學(xué)們就想出了答案，一雙雙小手高高舉起，一張張小臉上寫(xiě)滿了求知的欲望。

有幸被點(diǎn)到名的同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，自信又認(rèn)真，實(shí)在令人欣賞。只剩最后一個(gè)問(wèn)題時(shí)，班里還剩下兩位同學(xué)舉著手沒(méi)被點(diǎn)到。這回輪到老師犯難了，點(diǎn)誰(shuí)好呢？老師讓二人猜拳確定答題人選，輸?shù)耐瑢W(xué)失望地坐了下來(lái)。等同學(xué)回答完畢，他眼里又閃爍著光芒，原來(lái)他對(duì)問(wèn)題有不同的解答。巧的是，他們所說(shuō)的答案相結(jié)合才是正解。最終，在熱烈的掌聲里一節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束了。

我想，或許是求知的欲望與探索的精神讓語(yǔ)文課充滿了趣味。

（來(lái)源：“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”迪慶學(xué)習(xí)平臺(tái)）