香格里拉網(wǎng)訊 （記者 解大欽） 近年來，開發(fā)區(qū)中心完小不斷加大管理，營造良好的教育環(huán)境。

抓制度管理，完善機制保發(fā)展。結(jié)合州教育局“教風、學風、校風”三風建設要求，開發(fā)區(qū)中心完小圍繞規(guī)范管理、嚴格管理的要求，加強師德、教風建設，出臺了《迪慶開發(fā)區(qū)中心完小師德師風考核辦法》和《迪慶開發(fā)區(qū)中心完小考勤補充規(guī)定》，進一步完善紀律考評制度，規(guī)范師德行為要求，嚴格工作紀律，使教風得到較大轉(zhuǎn)變。

借助目標責任制建設，完善了從校長到科任教師層層考核機制，把日常工作要求與考評機制緊密聯(lián)系，先后制訂了各管理層及分學科的崗位工作目標責任書12種，把不同崗位工作職責與年度考評有機結(jié)合，為實現(xiàn)自主管理鋪平了道路。

根據(jù)教育部的學生評價框架指導體系，獨立設計了《開發(fā)區(qū)中心完小學生素質(zhì)考評手冊》，形成了學校獨特的學生評價體系，真正把素質(zhì)教育貫穿于日常教學和生活過程。開展禮貌、德育教育，以及感恩、文明等系列活動，特別是在文明用餐、文明休息、節(jié)約教育方面取得了較好效果；加強學風建設，利用學生住校時間，加強晨讀、晚讀、午讀等學生讀書習慣培養(yǎng)，使校園內(nèi)朗朗書聲不斷、營造良好的學風。通過“三風”建設活動，學校獲得州教育局提名“云南省教風、學風、校風先進集體”表彰。

強化安全管理，多措施確保校園安全。開發(fā)區(qū)中心完小實現(xiàn)整體搬遷后，由于學校環(huán)境變化，教師對學校安全管理方式和易發(fā)事故的區(qū)域和時間段不熟悉，容易造成安全事故。對此，學校重點開展安全排查，利用監(jiān)控手段，分時段對不同區(qū)域進行監(jiān)控，及時制止學生不安全的行為；加強保安、宿管和值周教師管理，以行政值周的方式實施三級管理，并對每周出現(xiàn)的漏洞進行明確區(qū)分，進一步從責任管理上實現(xiàn)“無隙縫”管理。建立了班主任、住校老師、宿管、保安協(xié)作互助的學生突發(fā)事件處理機制，針對學生生病等情況及時給予幫助，僅2014年9月1日至12月22日，學校共計處理因病夜間離校和送生病學生就醫(yī)256人次。組織了兩次校園安全排查工作，對隱患及時整改，并按教育部《全國中小學校應急安全演練指南》制訂演練方案進行了演練，同時加強了每周兩次的安全教育活動。

完善后勤保障，多方位提升服務質(zhì)量。在開發(fā)區(qū)管委會支持下，開發(fā)區(qū)中心完小后勤保障能力得到加強。食堂在建立了采購、儲藏、加工、銷售、留樣的基礎上，在人員不增加的情況下，及時培訓人員提高效率。供菜數(shù)量由原來“三菜一湯”提高到“六菜、七菜一湯”；同時建立了宿管員主要負責的晚間管理機制和衛(wèi)生管理機制，減輕教師工作負擔，從而把有限的精力用在教學研究上。

強化素質(zhì)提升，多方式創(chuàng)新隊伍素質(zhì)。開發(fā)區(qū)中心完小把教師素質(zhì)提升作為第一要務常抓不懈，加強班子建設和培訓，2014年，開展校長培訓和副校長培訓4人次，開展為期兩個月的班主任遠程培訓10人次；重視學科教師技術培訓，共組織20名教師開展為期兩個月的現(xiàn)代信息技術遠程培訓活動，少先隊輔導員培訓5人次；加強校本教學研究活動，組織4次教研活動，組織兩次全校性聽課、評課活動，促進教師間的技術交流；加強校外交流，先后接待州內(nèi)5個學校教師到校開展學習和交流活動，派出25人參加上海市閔行區(qū)在香格里拉縣紅旗、建塘小學開展的培訓活動，派出兩個教研組16名教師到虎跳峽小學開展交流活動。邀請虎跳峽鎮(zhèn)語文組與學校語文教研組開展為期一天的說課、聽課、評課活動。