學習教育是培養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要手段，可以引導和幫助干部進一步堅定理想信念、提升道德素質。價值觀潛移默化地影響著人們的言行舉止，黨員干部價值觀的錯位或異化，將會破壞黨組織的凝聚力和向心力，侵蝕黨的執(zhí)政根基。

我黨歷來重視學習教育，學習有制度、有計劃、有落實，但都未達到理想效果，筆者認為原因主要有三點：一是學習方式過于單一。填鴨式的灌輸性學習已經(jīng)不能滿足于新時期理論學習的需求，專題學習上，大多領導干部習慣拿著文件、書本照搬照念，把學習當作形式，把“念書”當作講解，學習效果自然不言而喻。二是學習內容過于枯燥。社會主義理論體系思想性和理論性極強，很多干部都難以靜下心來通篇學習，學習不得要領，最終導致一些干部提到學習就有畏難情緒。三是重學習輕引導。歷史、政治知識貫穿于各類學習中，從接受教育開始就已經(jīng)起步，但理論灌輸多、實踐探索少，最終導致學過就忘，來無影去也無蹤。

如何讓黨員干部在新時期文化思潮沖擊中始終站穩(wěn)腳跟，堅決擁護黨、保持對黨的忠誠，在工作實踐中敢于奉獻、擔當，清廉務實，進一步展示黨員風采，這都需要堅定的理想信念。信念來自于認識，作用于實踐。生動務實的學習可以進一步堅定信念、取得教育實效。

學習教育要有“親和力”。為民務實的學習，需要不斷創(chuàng)新學習方式，用聽得懂的話講理論，用身邊的明白事談理論，這樣的學習更易接受，更具親和力。

學習教育要有“操作性”。如果只重過程，而不在乎結果，學習就變成一種形式。黨內學習應該以培養(yǎng)核心價值觀為目的，不斷創(chuàng)新載體，傾向于引導和引領作用，更加注重學習效果，力求學以致用。

學習教育要有“認同感”。黨內學習應致力于黨員干部對社會主義核心價值體系的認同感，學習更加貼近生活、貼近工作，符合干部心理實際，從而進一步激發(fā)黨員干部自覺參與學習的緊迫感，自覺擁護黨的責任感，自覺維護集體利益的榮譽感，自覺服務群眾的義務感，使學習的意義和價值不斷升華。（中共維西縣委黨史研究室 和珊）?