抓整改、抓落實、見成效，這是當前教育實踐活動的主要內容。整改怎么抓？落實怎么接地氣、符民意？唯一的檢驗標準還是人民群眾對整改措施擁護不擁護，歡迎不歡迎，滿意不滿意。從這個角度講，整改措施贏得群眾的滿意和擁護，是整個教育實踐活動取得成效的關鍵。

人民群眾如何才能滿意？如何才能擁戴整改措施？必須具體問題具體分析，特殊情況特殊處理，整改要突出針對性，倡導實效性，要從人民群眾最關心、最不滿意的地方改起，切忌“一鍋煮”，正如云南人人愛吃的米線，大鍋也能煮，小鍋味更美。

比如說縣級領導班子和領導干部，人民群眾最為關心的是他們如何執(zhí)行黨的路線方針政策，不能歪嘴和尚把經給念歪了，搞上有政策、下有對策，讓各項惠民政策不落地、浮于半空；也不能為了一己之私，為了個人政績，或是急功近利，置五位一體的科學發(fā)展觀于不顧，上馬政績工程、形象工程、面子工程，此等勞民又傷財的施政方針，人民群眾深惡痛絕，整改期盼之心急切之至；而對于執(zhí)法監(jiān)管部門、窗口單位、服務行業(yè)，人民群眾最痛恨的就是具體辦事兒的工作人員，門難進、臉難看、事難辦，不真心誠意為人民群眾辦事兒，不想人民群眾之所想、急人民群眾之所急，吃拿卡要，對群眾急需辦理之事項，或推萎拖著不辦、或扯皮頂著不辦，甚至于一些執(zhí)法部門，本應守護好公平正義的最后一道防線，在緊要關頭、危急時刻切實維護好人民群眾的合法權益，但是人民群眾卻相反遭遇到執(zhí)法不公等問題，此等事項人民群眾整改期盼之心早已有之；又如鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道，日常與人民群眾聯(lián)系最為緊密，最為頻繁，人民群眾的衣食住行等許多事項都與之相關，然而有的地方卻出現(xiàn)了工作人員不負責，不熱心，一件事兒人民群眾跑幾趟都辦不了的情況，人民群眾對此也是反應強烈，重點要求解決責任心不強、方式方法簡單粗暴等問題。

由此觀之，圍繞教育實踐活動的整改，人民群眾對不同部門、不同行業(yè)、不同人員的訴求和期待是不一樣的，對不同行業(yè)、不同部門、不同領域，人民群眾的期盼點和關注點都有所不同。因此，整改切忌“一鍋煮”，既不能張冠李戴，把群眾對此部門的關注點讓彼部門也整改，從而滋生新的形式主義；更不能李代桃僵，不問具體問題和實際情況，生硬的搞一刀切，“一鍋煮”，蜂擁而上，從而滋生新的官僚主義。而是要根據實際分門別類，注重傾聽群眾的呼聲和訴求，注重人民群眾的感受，注重整改成效，精心調制出小鍋米線的味道，如此方能贏得人民群眾的支持和擁護，由衷的為教育實踐活動點贊。（拈花微笑）