2014年9月26日，昆明市明通小學(xué)生踩踏事件讓6個8歲的孩子永遠(yuǎn)離開了我們。沉痛的事故既然發(fā)生了，我們就應(yīng)該去汲取教訓(xùn)。筆者認(rèn)為，針對迪慶的集中辦學(xué)，學(xué)生住校時間長，聚集時間多的特點(diǎn)，更要防止類似學(xué)習(xí)踩踏的校園安全事故，不再讓學(xué)生踩踏事件成為全社會之“痛”。

加強(qiáng)安全教育。安全教育本是學(xué)生生存的一門知識，理應(yīng)重視。但是，由于這門課程不納入升學(xué)考試，學(xué)校不重視這門課程的教學(xué)。有的學(xué)生到畢業(yè)的那天，這門課程的教材都沒有打開看過。其實(shí)，這些課程，稍加學(xué)習(xí)，至少不會發(fā)生一些低級的安全事故。

加強(qiáng)安全管理。昆明小學(xué)生因?yàn)樽邩翘荩鴺翘萆嫌衅鞑?，結(jié)果因小學(xué)生不慎導(dǎo)致事件的發(fā)生。如果加強(qiáng)平常的管理，讓低年級的學(xué)習(xí)住在一樓，在一樓上課，這樣，也許能避免很多安全事故。在管理上，一定要想到小學(xué)生的心理特征，要有針對性地加強(qiáng)安全管理。迪慶集中辦學(xué)后，同樣也會有很多安全風(fēng)險的存在，一些是可以通過硬件建設(shè)而消除的，而一些安全隱患，是要通過安全管理才能消除的，比如，管制刀具的管理，訓(xùn)練管理、作息時間管理、外出管理等。

加強(qiáng)應(yīng)急處置。昆明小學(xué)生踩踏事件，如果有教師在樓梯和路口等進(jìn)行安全疏導(dǎo)，也許可以及時控制危險事件的發(fā)展，不至于小學(xué)生死亡，這反映了老師缺乏應(yīng)急處置能力。對于小學(xué)生來說，老師就是主心骨，而沒有老師的應(yīng)急處置，小學(xué)生是不可能組織自救的。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教職工的應(yīng)急處置演練，讓每一個老師都能及時處置突發(fā)事件。（德欽縣城管局??和亮）