中共中央政治局委員、中組部部長趙樂際16日至18日在江蘇調研時提出要用協(xié)調推進“四個全面”的成效來衡量“三嚴三實”專題教育的成果。這充分展現(xiàn)了“三嚴三實”與“四個全面”之間密不可分的關系。在談到二者關系時，我們不難發(fā)現(xiàn)二者都是習近平總書記在2014年先后提出的，并且很快就成為熱門的時政關鍵詞。

“三嚴三實”專題教育作為新形勢下干部工作的重要遵循，抓住了各級領導干部這個“關鍵群體”，使其致力于推進“四個全面”的協(xié)同實現(xiàn)，最終服務于“四個全面”的整體實施。一方面，“三嚴三實”是領導干部的行動指南，另一方面，它也是一種保障，有利于“四個全面”的實施，為推進“四個全面”提供堅強保證和強大支撐。

“四個全面”是習近平為總書記的黨中央治國理政的全新布局，不僅是實現(xiàn)中國夢的行動指南，而且為加強干部隊伍建設指明了方向，為實干者提供了廣闊的舞臺?！八膫€全面”體現(xiàn)出了系統(tǒng)性和整體性，上至政黨下達民生，既是戰(zhàn)略目標，也是檢驗領導干部工作成效的“試金石”。只有緊緊抓住“四個全面”，才能有效推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的發(fā)展，否則加強黨的建設就會失去支撐。 “四個全面”也為踐行“三嚴三實”提供了戰(zhàn)略指引和檢驗標準。只有努力踐行“三嚴三實”要求、努力推進“四個全面”部署，才能實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

我們當前和今后一段時期最大的工作實際就是要協(xié)調推進“四個全面”，而推進“四個全面”的成效，也就是“三嚴三實”的成效，推進“四個全面”也需要依靠“三嚴三實”作為保證。兩者互相補充，互相驗證，是密不可分的一體，應當雙管齊下。（迪慶州委黨校 王薔）