潤(rùn)心育人 學(xué)脈綿延

新校園。

1936年9月8日，原云南省教育廳在滇西北迪慶藏區(qū)創(chuàng)辦了第一所省立小學(xué)——云南省立中甸小學(xué)校，無(wú)論是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)艱苦貧困時(shí)期還是多事之秋，無(wú)論是教師匱乏、辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，種種困難都沒(méi)有熄滅邊遠(yuǎn)少數(shù)民族對(duì)知識(shí)渴望的火種，80年來(lái)，歲月更迭，從云南省立中甸小學(xué)校到大中甸完全小學(xué)、中心鎮(zhèn)紅衛(wèi)小學(xué)、建塘鎮(zhèn)第一小學(xué)和如今的獨(dú)克宗小學(xué)，細(xì)數(shù)獨(dú)克宗小學(xué)走過(guò)的每一個(gè)腳印，觸摸學(xué)校經(jīng)歷的風(fēng)雨滄桑，在獨(dú)克宗小學(xué)80年辦學(xué)歷史滌蕩中逐漸沉淀下來(lái)的，不僅僅是那些輝煌的成就，那些耀眼的名字，更重要的是這所老?！按笙鬅o(wú)形，孜孜樹(shù)人”的辦學(xué)思想，他的成長(zhǎng)壯大見(jiàn)證了迪慶民族教育蓬勃發(fā)展的歷程。

高原民族教育的搖籃

走進(jìn)獨(dú)克宗古城，茶馬古道似乎還訴說(shuō)著悠久的歷史，優(yōu)美的弦子聲縈繞耳際，使千年古城散發(fā)出無(wú)盡的魅力，獨(dú)克宗小學(xué)始終都代表著古城里最靈動(dòng)、鮮活、蓬勃的希望。80年前，本著為開(kāi)拓經(jīng)濟(jì)文化落后邊遠(yuǎn)山區(qū)和交通閉塞的民族雜居區(qū)的文化教育事業(yè)、普及文化知識(shí)、培養(yǎng)少數(shù)民族地區(qū)有文化、有知識(shí)的青少年人才的初衷，中甸小學(xué)校在一座占地不足二畝的古廟上成立了。

中甸小學(xué)校的成立可以說(shuō)邁開(kāi)了中甸縣開(kāi)始民族教育的第一步，當(dāng)時(shí)的教育發(fā)展不僅得到了群眾的支持，也得到了周邊各地區(qū)的大力支持，眾人托起了民族教育的希望。當(dāng)?shù)卣腿罕妼⒊勤驈R作為學(xué)校辦學(xué)地點(diǎn)，同時(shí)土官千總指令大小中甸、格咱等地選送藏族鄉(xiāng)村子女和城區(qū)適齡兒童成為了第一批學(xué)生；一批來(lái)自麗江、鶴慶、劍川等地的教師毅然投身民族教育事業(yè)，在學(xué)校發(fā)展的史冊(cè)上，記錄著第一任校長(zhǎng)和永惠、第二任校長(zhǎng)陳禹以及和鑒堯、羅淑莆、齊世昌、楊善徵以及黃紹明、丁立勛、洪梅、楊成龍等熱心邊遠(yuǎn)山區(qū)民族教育事業(yè)的多位校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、代校長(zhǎng)、教務(wù)、教導(dǎo)主任和百余名當(dāng)?shù)睾屯饧處煛?/p>

1950年5月，中甸和平解放后，在原中甸縣委和各級(jí)黨委、政府的關(guān)懷下，學(xué)校步入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，普及民族地區(qū)的文化教育得到了高度重視。適齡兒童入學(xué)率逐年提高，教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)備和教師隊(duì)伍不斷得到改善、充實(shí)和加強(qiáng)，在各級(jí)政府的支持下，僅從校園的基本建設(shè)方面，先后有四次大的擴(kuò)建和新建，總投資達(dá)70多萬(wàn)元，其中，1986年新建了占地1700多平方米一棟三層辦公、教學(xué)樓，學(xué)校占地面積從原來(lái)的4畝增加到34畝，建筑總面積500多平方米增加到2000多平方米。

2009年9月，在當(dāng)?shù)攸h委政府及新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪捐資下，建設(shè)了獨(dú)克宗小學(xué)新教學(xué)樓，并在2011年11月舉行了竣工典禮取名為新東方教學(xué)樓，獨(dú)克宗小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施得到了完善。

文化延綿造就智慧的殿堂

文化的傳承從來(lái)都不是一蹴而就的。獨(dú)克宗小學(xué)從建立開(kāi)始就注定了與歷史同呼吸、共命運(yùn)，而每一次時(shí)代的變遷總會(huì)在學(xué)校歷史上打下深深的烙印。這些歷史財(cái)富賦予了獨(dú)克宗小學(xué)獨(dú)特的文化氣質(zhì)——厚重深遠(yuǎn)，艱苦樸素，與時(shí)代同行。

翻開(kāi)獨(dú)克宗小學(xué)的校史資料，校友分布在北京、上海、河南、河北、山西、湖南、江蘇、安徽、四川、西藏、貴州、廣州等25個(gè)省市區(qū)。他們中有在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代不幸傷殘的牛士珍、苗孟生、松玉梅、陳志紅、夏繼松；在解放戰(zhàn)爭(zhēng)英勇?tīng)奚耐羧缃龋辉谄脚迅母镏袪奚膭h臣等；在新時(shí)代，有被國(guó)務(wù)院授予“有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”馬瑛；作品《飛馬拾銀》《浴》的作者周延鐸；更有為家鄉(xiāng)建設(shè)無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀各界人物，包括政界的齊扎拉、馬文龍、劉群、松濤、陳群、陳平、徐紹文、趙迪生等，商界的和剛、陳建生等，教育界的周建華、戴建文……

歷史的豐碑凝聚著教師的心血，一代代的教師傳道授業(yè)解惑，把這種優(yōu)秀品質(zhì)傳承下來(lái)。上個(gè)世紀(jì)80年代的紅衛(wèi)小學(xué)逢下雨天就要?jiǎng)澬〈M(jìn)出，教室的窗戶基本上沒(méi)有玻璃，校園是個(gè)爛泥塘，為改變這種狀況，教師帶領(lǐng)學(xué)生自己動(dòng)手綠化校園，通過(guò)籌資等形式鋪設(shè)了一條通往校園的水泥路；由于教學(xué)器材落后，熱心教育事業(yè)的教師自己動(dòng)手制作各種教具。今天的獨(dú)克宗小學(xué)，在新時(shí)期的教育改革創(chuàng)新中，以包容開(kāi)闊的氣質(zhì)辦學(xué)，在加大對(duì)教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，先后派出多名教師到北京、上海等地學(xué)習(xí)，同時(shí)從全國(guó)各地挑選新東方的10多名優(yōu)秀教師到獨(dú)克宗小學(xué)支教，也因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)歷史根基，厚實(shí)的人文底蘊(yùn)，整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)在傳承的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，以老帶新，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師們把學(xué)校當(dāng)做自己的家，把同事當(dāng)做自己的兄弟姐妹，把學(xué)生視為自己的孩子，各司其職、各盡其責(zé)、民主管理、形成班子凝聚力。在教育教學(xué)中，獨(dú)克宗小學(xué)堅(jiān)持“以人為本、以眾博彩、以善導(dǎo)行、以特強(qiáng)?！钡淖谥迹灾辛黜浦男蜗笠I(lǐng)潮流，續(xù)寫(xiě)著曾經(jīng)的光榮與夢(mèng)想，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到不斷提升，在歷年小學(xué)水平測(cè)試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

開(kāi)放辦學(xué) 特色引領(lǐng)

古城內(nèi)許多國(guó)內(nèi)外的游客、商人都在古城里生息。獨(dú)克宗小學(xué)可以說(shuō)是一個(gè)小小的“地球村”，這里有來(lái)自周邊各地區(qū)的學(xué)子，也有來(lái)自韓國(guó)、美國(guó)等地的兒童，他們?cè)讵?dú)克宗小學(xué)感受濃郁的藏文化，這個(gè)小小的窗口也成為了香格里拉文化的展示窗口。

獨(dú)克宗小學(xué)開(kāi)放辦學(xué)的教學(xué)姿態(tài)促使多項(xiàng)教學(xué)成績(jī)?cè)谶@里生根發(fā)芽。2011年，獨(dú)克宗小學(xué)開(kāi)創(chuàng)迪慶首家少年宮的先河。少年宮在閑置的教學(xué)樓里建成，獨(dú)克宗小學(xué)的教師們利用2011年寒假加班加點(diǎn)，親手制作布標(biāo)，研發(fā)了21個(gè)特色鮮明的興趣拓展課程，其中包括感恩教育、道德教育、廚藝展示、氣候變化探究室、小小創(chuàng)新室、舞蹈室、特色古箏、書(shū)法、圖書(shū)預(yù)覽、電腦培訓(xùn)等。當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，學(xué)生們涌向少年宮，在少年宮里一場(chǎng)場(chǎng)廚藝制作、手工制作、電腦培訓(xùn)的課程激發(fā)了孩子們的想象力。尤其是獨(dú)克宗小學(xué)16年來(lái)以環(huán)保教育為主線，將龍?zhí)逗颖Ｗo(hù)納入學(xué)校少年宮活動(dòng)中，組織學(xué)生到龍?zhí)逗舆吳鍜呃⑦M(jìn)行排污調(diào)查，起到了良好的環(huán)境保護(hù)作用。在一次次少年宮開(kāi)展的環(huán)境保護(hù)課題、小小志愿者、交通安全課題中，獨(dú)克宗小學(xué)形成了自己獨(dú)特的教學(xué)文化。學(xué)校先后獲得紅軍小學(xué)、聯(lián)合國(guó)教科文衛(wèi)組織頒發(fā)的中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)二十二所長(zhǎng)江水學(xué)校之一的獎(jiǎng)牌，被聯(lián)合國(guó)教科文衛(wèi)組織評(píng)為全國(guó)氣候變化項(xiàng)目學(xué)校、被“省級(jí)綠色學(xué)?！焙汀笆〖?jí)環(huán)境教育基地”、全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)等稱號(hào)。

除了少年宮，首家校園憶庫(kù)的創(chuàng)建也是獨(dú)克宗小學(xué)的一個(gè)創(chuàng)舉。獨(dú)克宗小學(xué)積極搭建了一個(gè)數(shù)字化教學(xué)的新平臺(tái)，讓家長(zhǎng)學(xué)生老師一起參與進(jìn)來(lái)攜手創(chuàng)書(shū)，把學(xué)校管理輸入平臺(tái)，包括模擬圖書(shū)室，有聲繪本，無(wú)聲繪本，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，至今已有30多本電子圖書(shū)，校園憶庫(kù)的創(chuàng)辦對(duì)學(xué)校管理、教學(xué)科研、校園文化和校友文化等方面建設(shè)起到重要作用，贏得了家長(zhǎng)學(xué)生一致好評(píng)。

2016年5月，中國(guó)航空航天專家院士一行訪問(wèn)參觀了獨(dú)克宗小學(xué)。其中，龍樂(lè)豪院士特意就學(xué)生做的航天模型為在場(chǎng)人員進(jìn)行了科普講解，專家田如森提出加大校園科普宣傳力度的建議，積極申報(bào)學(xué)生科普項(xiàng)目作品，更好地發(fā)展校園科普。院士進(jìn)校園、講解科普知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了青少年的民族自豪感和對(duì)航天科技知識(shí)的興趣，促進(jìn)青少年體驗(yàn)科學(xué)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

獨(dú)克宗小學(xué)開(kāi)展的這些特色活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，推進(jìn)了“三生”教育的實(shí)效，凸顯了學(xué)校的辦學(xué)特色，整合了教育資源，形成了“家—校—社區(qū)”一體化的教育實(shí)踐體系。同時(shí)也帶領(lǐng)我州其他兄弟學(xué)校一起進(jìn)來(lái)看、老師走出去看，在整體教學(xué)中拉開(kāi)了校校聯(lián)動(dòng)的教研模式。2013年5月23日，云南省教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)帶領(lǐng)各地州市教育局領(lǐng)導(dǎo)到獨(dú)克宗小學(xué)調(diào)研工作時(shí)說(shuō)：“獨(dú)克宗小學(xué)將學(xué)生綜合技能培訓(xùn)做得淋漓盡致，走在了全省前列！”2013年10月22日，參加第六屆北京可持續(xù)發(fā)展教育國(guó)際論壇時(shí)，國(guó)家教育部劉利民副部長(zhǎng)稱贊獨(dú)克宗小學(xué)為家鄉(xiāng)開(kāi)展可持續(xù)發(fā)展教育開(kāi)了個(gè)好頭。

曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)獨(dú)克宗小學(xué)校長(zhǎng)的齊玉英老師，從一名普通教師成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的管理人員，她心存感激地說(shuō)：“是歷屆黨政領(lǐng)導(dǎo)尊師重教，為學(xué)校的發(fā)展注入強(qiáng)大的動(dòng)力；是政府和社會(huì)各界朋友關(guān)愛(ài)教育，出力建校，捐資助學(xué)，為學(xué)校興旺注入不竭的源泉；是學(xué)高德厚的師長(zhǎng)們篳路藍(lán)縷，薪火相傳，為學(xué)校的發(fā)展作出卓越的貢獻(xiàn)；是歷屆校友感恩母校，報(bào)效家鄉(xiāng)，盡心盡力，為學(xué)校的強(qiáng)大添磚加瓦；是一屆接一屆的紅衛(wèi)學(xué)子孜孜不倦，奮發(fā)向上，為學(xué)校增光添彩！”

百年大計(jì)，教育為本。教育關(guān)系到國(guó)家興旺發(fā)達(dá)，長(zhǎng)治久安的重大問(wèn)題，是文明之基，學(xué)校健康發(fā)展的保證，而小學(xué)教育是為孩子們一生發(fā)展奠基的基礎(chǔ)教育事業(yè)，少有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，更多的是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的言傳身教，獨(dú)克宗小學(xué)將不斷創(chuàng)新思路，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)夢(mèng)想與光榮。

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