“將高質(zhì)量就業(yè)作為立校之本，不斷完善組織保障、培養(yǎng)保障、幫扶保障等機(jī)制，形成具有云工商特色的‘全員參與、產(chǎn)教協(xié)同、全程指導(dǎo)、精準(zhǔn)幫扶’就業(yè)工作閉環(huán)體系……”開(kāi)學(xué)前夕，云南工商學(xué)院召開(kāi)了2025屆畢業(yè)生就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)，聚焦畢業(yè)生就業(yè)需求、就業(yè)渠道拓寬、服務(wù)模式創(chuàng)新等問(wèn)題，促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署。

這樣的會(huì)議，全國(guó)政協(xié)委員、云南工商學(xué)院執(zhí)行校長(zhǎng)李孝軒已非常熟悉。作為一名教育工作者，他時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域民生問(wèn)題，盡己所能為云南教育事業(yè)發(fā)展鼓與呼。

回顧去年的履職之路，李孝軒收獲滿滿。他提交的8件提案，主要涉及高校畢業(yè)生就業(yè)、教師減負(fù)、保障未成年人權(quán)益等領(lǐng)域，其中6件已回復(fù)辦結(jié)、2件被有關(guān)部委納入長(zhǎng)效推動(dòng)落實(shí)。

“去年，我關(guān)于完善人才供需匹配機(jī)制，保障高校畢業(yè)生就業(yè)的提案被全國(guó)政協(xié)評(píng)為2024年度好提案。”李孝軒說(shuō)，“這份榮譽(yù)不僅是對(duì)我工作的高度認(rèn)可，更讓我深切感受到肩負(fù)的使命之光榮、責(zé)任之重大。”

在李孝軒看來(lái)，平衡人才供需矛盾，是保障高校畢業(yè)生就業(yè)的治本之策。這幾年，他圍繞相關(guān)話題，結(jié)合高校工作和基層調(diào)研，在不同場(chǎng)合表達(dá)了對(duì)相關(guān)問(wèn)題的關(guān)注?！霸谡{(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)受諸多因素影響，其中高等教育供需匹配機(jī)制不健全、不完善問(wèn)題突出。”他說(shuō)。

“作為深耕高等職業(yè)教育的委員，為高校畢業(yè)生就業(yè)奔走呼吁，是我每年兩會(huì)上的‘必選題’?！比ツ耆珖?guó)兩會(huì)期間，李孝軒針對(duì)保障高校畢業(yè)生就業(yè)，建議健全以國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃為載體的需求預(yù)測(cè)機(jī)制，完善高等教育資源配置機(jī)制，激發(fā)高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整內(nèi)生動(dòng)力，加快補(bǔ)齊人才供需匹配短板。

改進(jìn)高考志愿填報(bào)管理體系，強(qiáng)化咨詢服務(wù)綜合治理；加強(qiáng)學(xué)校預(yù)制菜監(jiān)管，保護(hù)青少年身心健康；增強(qiáng)國(guó)門大學(xué)教育輻射力影響力……過(guò)去一年，李孝軒在調(diào)研路上馬不停蹄，到北京、黑龍江、甘肅、貴州、湖北、云南等地的基層走訪調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，論證思考。

今年，李孝軒仍然把關(guān)注的目光聚焦在高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題上。全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)在即，李孝軒還在細(xì)化調(diào)研內(nèi)容。他說(shuō)：“我將更加珍視委員身份，錘煉政治品格，提高履職能力，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)和云南經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)?！?nbsp; 

（記者 陳鑫龍）

記者手記

心系教育，建言獻(xiàn)策。在與李孝軒的接觸中，能時(shí)刻感受到他對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與擔(dān)當(dāng)，從教育一線到為民發(fā)聲，他的初心從未改變。

多年來(lái)，李孝軒用腳步丈量教育溫度，將群眾的期盼轉(zhuǎn)化為一份份提案，以高質(zhì)量履職服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，讓群眾的“愿望清單”成為政協(xié)委員的“履職清單”。

（載《云南日?qǐng)?bào)》2025年2月24日第2版）