幾點(diǎn)建議

通過(guò)分析目前報(bào)社存在的編校問(wèn)題，筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下兩方面加強(qiáng)改進(jìn)，不斷提高編校質(zhì)量。

單位層面。報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)加大對(duì)提高編校質(zhì)量的重要性認(rèn)識(shí)，一是加大對(duì)報(bào)社編輯人員的培訓(xùn)力度，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去相結(jié)合的方式，開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)或跟班學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高編輯自身的素質(zhì)和能力。二是要增加編輯人員數(shù)量。按目前情況看，報(bào)社編輯人數(shù)總體較少，且大家還要兼顧新媒體編輯任務(wù)，分身乏術(shù)，沒(méi)有多余時(shí)間學(xué)習(xí)。三是要鼓勵(lì)老編輯、副總編等發(fā)揮好傳幫帶作用，多指導(dǎo)年輕編輯開(kāi)展工作。同時(shí)，二審和終審要加大對(duì)常見(jiàn)的邏輯錯(cuò)誤、語(yǔ)病、數(shù)字誤用、知識(shí)性錯(cuò)誤等差錯(cuò)的審核把關(guān)力度，通過(guò)編輯與審核人員的共同努力，進(jìn)一步提高編校質(zhì)量。

編輯記者層面。作為一名黨報(bào)編輯一是應(yīng)明確審稿與閱讀之間的差異，審稿絕非泛泛閱讀、領(lǐng)會(huì)大意，然后稍微改動(dòng)幾個(gè)錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而是需要通過(guò)精細(xì)的閱讀，一字一句地改正差錯(cuò)、完善文本。建議在第一次審稿修改時(shí)就編輯到位，以防出現(xiàn)二次返工現(xiàn)象。因?yàn)榈谝淮伍喿x時(shí)注意力相對(duì)集中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的幾率大。二是記者在交稿前要仔細(xì)、認(rèn)真核對(duì)稿件，確保沒(méi)有人名、地名、邏輯錯(cuò)誤再提交給編輯。俗話說(shuō)：基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。編輯畢竟不在新聞事件發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)，只能依靠記者所采寫(xiě)的稿件來(lái)進(jìn)行編輯，不一定隨時(shí)都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如，有些通訊員把幾戶生活在半山腰的群眾搬遷到村民小組的新聞事實(shí)說(shuō)成是整個(gè)村搬遷，與事實(shí)不符，如果編輯不再與通訊員核實(shí)，很可能出現(xiàn)新聞失真的嚴(yán)重錯(cuò)誤。再比如，記者在寫(xiě)會(huì)議新聞時(shí)會(huì)參考會(huì)議材料，認(rèn)為會(huì)議材料不會(huì)出錯(cuò)，但事實(shí)卻相反。在汪洋當(dāng)選全國(guó)政協(xié)主席后，記者在報(bào)道某一會(huì)議稿件時(shí)還寫(xiě)成“深入貫徹學(xué)習(xí)汪洋副總理在云南考察調(diào)研時(shí)的重要講話精神”。為了避免發(fā)生系列錯(cuò)誤，建議編輯與記者或通訊員保持聯(lián)系，遇到不確定的數(shù)字或信息時(shí)應(yīng)及時(shí)核實(shí)，避免造成重大差錯(cuò)。對(duì)于易錯(cuò)的字、詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、成語(yǔ)熟語(yǔ)、引文等多加注意，必要時(shí)，可通過(guò)搜索百度核實(shí)。三是加強(qiáng)自學(xué)，善于積累。編輯記者都要多學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。編輯應(yīng)多學(xué)習(xí)跟業(yè)務(wù)有關(guān)的規(guī)范文件，并加強(qiáng)與二審、終審的聯(lián)系，確保最大程度避免編校過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

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