在海拔3300米的迪慶高原上，一群來自上海、昆明、曲靖等地的教育工作者，用三年時光書寫了一段段跨越山海的教育情緣。如今，迪慶高考本科上線率突破50%；州藏文中學(xué)成功晉升云南省一級三等完全中學(xué)……這些成績的背后，是無數(shù)教育工作者用汗水澆灌的碩果，更是動人的幫扶故事在高原生根成長的見證。

課堂革命：從“輸血供氧”到“造血生肌”

曲靖市會澤縣茚旺高中的黃艷梅老師初到迪慶州民族中學(xué)任教時，面臨著全新的教學(xué)挑戰(zhàn)。她所接手的277班和270班學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，班級整體成績亟待提高。面對這一情況，黃老師以極大的教育熱忱投入工作，深入研究學(xué)情，積極探索適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教學(xué)方法。在教學(xué)實踐中，黃老師根據(jù)學(xué)生實際接受能力，科學(xué)調(diào)整教學(xué)進度；在批改作業(yè)時，堅持為每位學(xué)生寫下個性化評語，并畫上鼓勵的“大拇指”符號；課余時間主動為學(xué)生義務(wù)補課，針對不同學(xué)生的知識薄弱點開展一對一輔導(dǎo)。通過不懈努力，在2025年省適應(yīng)性考試中，277班躍居年級乙部第一，270班比肩“直播班”。

在迪慶州第一中學(xué)，來自鶴慶三中的葉瑩老師和幫扶團隊巧妙地通過講故事、演小品、做實驗，把抽象的定理變成生活場景。帶領(lǐng)學(xué)生將課堂延伸到大自然，在研學(xué)中感受生命的磅礴力量，讓學(xué)生們在歡笑中掌握知識。曾經(jīng)，課堂上學(xué)生們總是低著頭沉默不語，眼神中透著迷茫與怯懦；如今，教室里卻洋溢著此起彼伏的討論聲，一雙雙明亮的眼睛里跳動著求知的光芒。

這樣的教學(xué)革新在迪慶全州不斷上演。截至目前，全州初中毛入學(xué)率高達114.86%，九年義務(wù)鞏固率為96.27%，高中毛入學(xué)率達95.09%，小學(xué)毛入學(xué)率為113.44%，2025年我州高考總上線率達100%，本科上線率首次突破50%，600分以上人數(shù)同比增加28.57%；實現(xiàn)了“低進高出”的育人奇跡。

師資鍛造：青藍(lán)相繼的“造血工程”

“幫扶不僅要‘輸血’，更要培育‘造血’功能?！边@句鐫刻在幫扶團隊教案扉頁的誓言，正是他們行動的真實寫照。他們深知，唯有激活本地教育的內(nèi)生動力，才能讓高原教育真正煥發(fā)生機。 

上海幫扶團隊走進迪慶州藏文中學(xué)，便量身定制《三年發(fā)展行動規(guī)劃》等多項制度方案，為學(xué)校規(guī)劃與治理筑牢根基。在信息管理上，團隊推動成立信息與傳媒中心，開通微信公眾號，搭建智慧校園系統(tǒng)與信息化教學(xué)平臺，實現(xiàn)校務(wù)、教研、教學(xué)全流程數(shù)字化升級。團隊創(chuàng)新推行扁平化模式，安排校級領(lǐng)導(dǎo)下沉一線參與管理，優(yōu)化教育教學(xué)改革……一系列精準(zhǔn)幫扶下，教師在各級教學(xué)競賽中屢獲佳績：2023至2024年，州級課賽獲獎從18項增至26項，更斬獲4項省級榮譽。近3年，10個課題成功立項結(jié)題，眾多教師入選省州級名師工作室與教研團隊，還組建了省級名師工作室與學(xué)科組，實現(xiàn)教育質(zhì)量跨越式發(fā)展。

同時，幫扶團隊還架起兩地教育交流的“云端彩虹橋”，以“走出去”與“請進來”的方式，精心構(gòu)筑起兩地教育共同體?！敖M團式”幫扶通過“一帶多、多帶一”、師帶徒、團帶團的幫帶機制，讓先進的教育理念與本地教學(xué)實際深度融合，推動學(xué)校管理走向規(guī)范高效，逐步縮小與全省教育平均水平的差距，為我州教育留下一支“帶不走”的優(yōu)秀師資隊伍。如今，3所組團幫扶學(xué)校已創(chuàng)建學(xué)科團隊，形成“幫扶團隊引領(lǐng)、本校教師跟進”的良性發(fā)展格局，教育的薪火在高原代代相傳。

暖心護航：雪域高原的“教育綠洲”

在迪慶州一中，鶴慶三中幫扶團隊的住宿條件曾十分簡陋，但校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷無微不至。“沒有暖氣就添置取暖設(shè)備，沒有洗浴間就改造共用浴室，小區(qū)路燈壞了立即維修，這些暖心舉措讓我們深受感動?！比~瑩回憶道。州總工會每年定期開展慰問活動，州委、州政府領(lǐng)導(dǎo)多次實地走訪，“身體適應(yīng)嗎”“生活上還有什么困難”等貼心問候，讓支教教師們倍感溫暖。

在生活上無微不至的關(guān)懷之外，工作上的鼎力支持更讓幫扶教師們得以大展身手。州藏文中學(xué)讓幫扶教師擔(dān)任年級主任，香格里拉中學(xué)邀請團隊參與學(xué)校規(guī)劃，維西一中將校本課程開發(fā)交給幫扶教師。“學(xué)校給了我們充分信任，在州民族中學(xué)我們引入茚旺高中成熟的《教學(xué)教研體系優(yōu)化方案》《教研活動管理》制度，以教研提質(zhì)為‘牛鼻子’，重構(gòu)高原教研生態(tài)?！鼻甘袝煽h茚旺高中幫扶團隊組長付廷發(fā)說。這種“放手使用”讓幫扶教師的專業(yè)能力得到充分發(fā)揮，也讓先進教育理念深度融入本地教育體系。

如今，76名幫扶教師的身影，依然在迪慶高原的教室、操場、辦公室間奔忙，137名浸潤計劃師生，正將新學(xué)的知識與理念，化作滋養(yǎng)高原教育的養(yǎng)分。正如葉瑩所說：“幫扶不是單方面的付出，而是一場關(guān)于希望的雙向奔赴，我們有幸被光照亮，也在努力發(fā)出微光?！痹趲头鲋Ы痰慕逃L征中，迪慶的格?；ㄕ柟猓`放出最絢爛的色彩。