元旦，2019年的第一天，上午沒課，我正在教職工宿舍批閱作文，正批得愁苦不堪呢，聽到輕輕的敲門聲。推門一看，怔了三秒，又驚又喜，原來是幾個(gè)在讀高中的學(xué)生。

    翻箱倒柜找吃的，然后我們開懷暢談，互相調(diào)侃，免不了對好久沒消息的人和事都八卦一番，但更多的是追憶往事依依，細(xì)數(shù)彼此的好，感念深深，情意綿綿。

    新年伊始，彼時(shí)太美。沒有惱人的規(guī)則，沒有分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，沒有名次的爭奪；沒有早上困得起不來，晚上累得睡不著；沒有聽不下去的課，沒有不準(zhǔn)唱的歌，也沒有被考試前被占奪的副科，更沒有悲傷逆流成河的早戀和打架……節(jié)日里的團(tuán)聚總是美好的，一切沉重的東西統(tǒng)統(tǒng)都是浮云。是的，終于有這樣的時(shí)候，我又成了你心中的“陳大美女”而不是你不屑抵觸的“滅絕師太”，你也不是那個(gè)讓我抓狂的“兔崽子”“白眼狼”，而是純真可愛的“愛徒”“得意門生”。

    親愛的傻孩子，我何嘗不期望自己擁有高尚的師德、溫柔的品質(zhì)、優(yōu)雅的氣質(zhì)、淵博的學(xué)識(shí)，對名利和攀比有平常心，對失落和嫉妒有分寸感，貪欲弱，雜念少，姿態(tài)好，著白衣，不多話還能有禮有節(jié)，不傲慢。一上講臺(tái)如魚得水，一下課踩著凌波微步走，絕不拖沓。當(dāng)然了，做思想工作絕不能像火焰一樣熱氣騰騰地蒸面式狂吼，但也不像激流險(xiǎn)灘有吞噬人心的力量，而是要和被溝通的你有點(diǎn)不是距離的距離，只一眼就看出你的清白、柔軟、真實(shí)和骨子里的無辜。唉——學(xué)不來的矯情都可以解釋成“為師做不到哇”，請你也看看清楚你老師的平凡普通，和你媽媽差不到哪兒去。

    你有本事，你能耐，那你寫一篇作文來交給我。要把人物塑造得有《紅樓夢》的臉，《水滸傳》的心，《西游記》的身手，《三國演義》的智商。情節(jié)跌宕起伏如虎跳峽漂流，環(huán)境描寫時(shí)而彎彎曲曲，時(shí)而浩浩湯湯，細(xì)節(jié)刻畫驚若翩鴻，婉若游龍，選材開口度小，立意遠(yuǎn)大，言辭有得體恰當(dāng)?shù)男揎?，表達(dá)方式不可單一，不得一味的直白如裸奔，結(jié)構(gòu)要天成，寓意要雋永。如果你都成，那你每個(gè)周末放學(xué)了都來我這里吃飯！

    說白了，學(xué)生希望老師都是理解他們，懂得他們的人，可傻孩子，哪有不知學(xué)生苦的老師啊，都在一條船上刻苦學(xué)習(xí)，你們的辛苦老師都懂，而老師的苦衷，你們能懂多少呢？

    好了，打住，立馬，新年里，不能說苦，咱說希望。

    我希望，那些對課堂學(xué)習(xí)不敢興趣的孩子，能夠有一些量身定制的空間。即使在規(guī)則的重重包圍下，也能巧妙地?fù)碛幸环N屬于自己的“快樂模式”。

    我明白，枯燥乏味的課堂只會(huì)源源不斷地產(chǎn)生枯燥，讓枯燥絡(luò)繹不絕，從天而降，從地而升，黃河泛濫，滔滔不絕。如果青少年的靈魂也枯燥如斯，那這個(gè)社會(huì)也是沒有色彩的。我明白，比起對課堂教育的恐懼，對人生的恐懼更能讓人感到凄涼、貧瘠，比起厭學(xué)更可怕的是厭世。

    我希望，自己少一些平庸和功利，不要把孩子們的想象力扼殺掉，多讓學(xué)生客觀地凝望自己的樣子；我希望，為每一種人的個(gè)性提供生存的場所，讓學(xué)校成為充實(shí)而不失自由的成長之地，與之并行的社會(huì)也成為更加充實(shí)的自由之地。

    可是，親愛的孩子們，青春歲月就是年輕而值得回味的日子，誰的青春不辛苦，人生的逆襲除了彎道超車，還有變速超車，但更多的還是一步一個(gè)腳印扛起壓力，走下去，超越自我，向前走，實(shí)現(xiàn)成長。

    說實(shí)話，我像我的學(xué)生們這么大的時(shí)候，物質(zhì)上沒有他們好，但精神上是有一些自由空間的。

    我的初中時(shí)代，學(xué)得少，但可以如饑似渴地亂讀書，一本又一本，談不上品味和消化，也就是單純地讀。盡管幾乎沒有多余的時(shí)間品味和消化，但對自己來說，游牧式的閱讀，讓思維飄然而來，流動(dòng)而去，這也是好事，沉醉在一些空想中，但總歸不是胡思亂想。有些書當(dāng)時(shí)讀了是白讀，半生不熟，半懂不懂，但后來或現(xiàn)在讀，慢慢地就讀懂了。

    我也是在教書多年以后開始特別感激我初中時(shí)的語文老師——李文燦老師。我在自己成為一名初中語文老師后繼續(xù)感念我的這位老師，我對他的感恩之心是持久的，持續(xù)三生三世也不為過，因?yàn)樗?，我的理想由?dāng)農(nóng)業(yè)科學(xué)家改寫為當(dāng)老師。

    我寫作文時(shí)總是作文紙不夠要加頁，他就給我一沓信箋；我寫作文時(shí)會(huì)哭，他就會(huì)默默地遞過來一點(diǎn)手紙；他上課時(shí)我埋頭往桌洞里看小說，他發(fā)現(xiàn)了不沒收也不撕毀，而是幫我拿出來放在桌面上，說把頭勾在桌洞里看書傷眼睛，還說看完了他那里還有幾本更好的，可以借給我；我總是要在春播秋收的農(nóng)忙時(shí)請假回家牽牛牽馬，回來他就把教案借給我自學(xué)；我平凡自卑，他卻預(yù)言我是“是塊材料——難得的教書奇才”，他還教我做中秋聯(lián)歡晚會(huì)主持人，說相聲，練書法，唱沙家浜。因?yàn)槔罾蠋煟业某踔袝r(shí)代是陽光雨露充足的時(shí)代，滿足了我對讀書的一切美好想象。

    我初中時(shí)的語文老師才華橫溢，卻是個(gè)陶淵明一樣懶得爭世俗名利的讀書人，他懶，但喜歡勤快的學(xué)生，所以每年割麥子插秧我們都要去幫忙。我的師母是個(gè)農(nóng)村婦女，善良、勤快、賢惠，每次都?xì)㈦u煮火腿，給我們做好吃的，直到現(xiàn)在，我都覺得他們身上，有袁枚和蕓娘的影子，前提是我的老師脾氣性格再溫情一點(diǎn)的話……

    老師說教育不用太刻意，男孩陽剛，有上進(jìn)心，女孩賢淑，宜室宜家，這就是很好的教育結(jié)果。他還說，老師一定要尊重學(xué)生，那些學(xué)生來自很普通的農(nóng)村家庭，但也有不普通的傳承，任勞任怨的家長，積累所有，讓娃娃們讀書，只想給孩子一個(gè)好的未來，什么是好的未來？能過上讓自己和家人都有幸福感的生活就是好的未來……

    我和我的學(xué)生比較一下，就會(huì)深感一個(gè)字“時(shí)代不同了”！相同的是為幸福（現(xiàn)在叫夢想）努力的初衷。

    所以說，親愛的孩子們，新年新開始，回顧過去，展望未來，別再該努力的年紀(jì)，抱怨猶豫，徘徊不前，你只要繼續(xù)努力，你想要的那些，歲月都會(huì)給你。今天失去的，終將以另一種形式歸來。

    相信咱們所有吃過的苦，受過的累，都是禮物，一切顛沛流離終究會(huì)成為耀眼的光芒，照亮未來的路，而你的努力終將成就獨(dú)一無二的自己。

    其實(shí)，當(dāng)老師的最終在過后都會(huì)發(fā)現(xiàn)：你的學(xué)生，終將會(huì)成為懂你的人，在以后或?qū)恚p而易舉地成為你默契的知己。他們會(huì)記得你，牽掛你，就像你總是忍不住要打聽他們，關(guān)注著他們。時(shí)間熔煉了情誼，最終，你們彼此才能成為沒有血緣的親人，而這才是教育者最值得慰藉的職業(yè)成就。

    就像臨行出門的那一刻，我難掩慌張，還要臉不紅心不跳地說“愿你的人生，美好而遼闊”，而你早就看穿了我的軟弱，撤回跨出門的腳轉(zhuǎn)身擁抱我說：“老師，不要熬夜，注意身體，下次再來看你……”